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1、四川省高中英语省级骨干教师培训总 结3月6日3月15日，我怀着无比激动的心情，在四川师范大学外国语学院参与了高中英语骨干教师省级培训。来自四川的92名高中英语教师齐聚在一起共同度过了这令人难忘而又收获颇丰的十天。一方面，四川师大外国语学院的孔令翠院长给我们具体的简介了外语学院的基本状况，讲到了本次培训的真正意义，这是一次非常难得的学习提高的机会。本次培训主师为“新课程，新教师”，在高中英语新课程概念指引下，对教师专业化技能按照新的原则进行培训。通过理论学习和新理念的渗入，理解英语语言发展和国内外英语教学的前沿动态，协助教师们树立现代教育观念，提高师德修养和教师理念，增强教师责任意识，提高英语教
2、学理论水平和综合素质，学习高中英语课程目的、内容、原则和措施，观摩高中英语典型课例，协助教师们变革教学模式，改善教学措施，在“听、说、读、写”语言教学不可分割四方面提高教师专业技能，特别是英语口语体现能力等方面采用外教进行强化训练的模式，有助教师们提高英语专业水平和人文修养，增强跨文化意识和跨文化交际能力，提高教学实践能力与教学创新能力。自秋季起，我省一般高中全面实行新课程改革。新课程对教师的教学技能和教学基本功有了新的规定，教师素质有待进一步提高。在学习中，我非常爱惜这次培训机会，认真做好每一节课的听课笔记并且记录下自己的思考与体会，这次培训不仅在英语新课程理念上使我得到了升华和提高，也从教
3、学实践上让我感受到了新课程的真正理念，还让我从同行们交流过程中学到了诸多。1.更新教学理念通过专家们的专项报告，我深深地理解了单一知识的强化不能增进英语学习的发展，语言的发展要靠丰富的环境刺激，我们应当从据说读写各个方面强化学生的英语学习。专家们能新课程原则的基本理念以及由此提出对高中英语教学的建议，使我进一步理解了新课程原则各个方面，它让我在此后的教学中更好地贯彻新课程原则的基本理念。紧扣了新课程原则中对文化意识的培训的理念。我们教师的核心能力是自我可持续发展能力，要追求教师的专业充实感，实现教师的专业化发展，要以理论学习和培训为先导，自我反思为重要手段，在教育行动研究中螺旋式发展。龙庆教师
4、给了我们更大的启示，她进一步浅出地指出高考存在的问题，如何应对高考，如何更新教育理念，不能做功利性很强的教师，这让我们进一步更新了教育理念。2.加强教学实践在理论方面我们要拓宽视野，增长见识，同步更加结识到教学实践的重要性。要敢于探求，认真实践，大胆创新，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充足体现师生互动，生生互动的学习方式。将新的理念引入课堂，变化课堂面貌，应积极地由过去以传授知识为主变为传授获取知识的技能和措施，环绕课堂设计教学，体现学生是学习的主体。在教学中，摒弃旧的教学措施，把先进的教学模式引入课堂。通过学习，新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，正如首都师范大
5、学龙庆教师所说，在教学中，我们要有更多的教学实践，渗入世界文化背景，有一定的教育意义和价值观，教师要有一桶水才干给学生一碗水，教师教会学生如何做人，陪伴终身，做她们思想的引路人，在教学中，学文化，启心智，养性情。它是知识技能的传授，更是情感的交流，心灵的沟通，生命的对话。作为高中英语教师，我们要不断总结教育教学措施，大胆实践，在工作中提高自己的实践能力和敢于探求的精神。3.加强自己的听、说、读、写、研等方面的能力读书使人富有。阅读的潜在力量可以使你的生活各方面更丰富。每一种懂得如何读书的人必然懂得如何运用所学来增长自己的能力。作为一名高中教师，要做一名学习型教师。教师要养成学习的习惯，把学习作
6、为生活的第一需要。要把学习生活化，学习即生活，生活即学习。我觉得要真正提高自己，要读好如下几类书：教育教学报刊杂志，这样我们才干更好理解教学的前沿状态。专业书，作为教师，我们不能只读教科书，我们要多看某些国外名著，跳出课本和教学参照用书的小天地。天文地理等书，作为一种知识全面的教师，我们要多看天文地理等方面的书籍，开阔视野，丰富自我，成为真正意义上的一种文人学者，广泛阅读各类书籍，做一种新型教师。写作在生活中，我们要记录下生活的点点滴滴，俗话说：“好记性不如烂笔头”，因此，我们教师规定做到每天写，写什么呢？固然就是写读书笔记，写教学心得。要做到每一节课都成为优质课，教师必须在课后做诸多相应的工
7、作。例如：上完一节课，我要进行教学反思，记下好笔记，带着问题进行学习，不断复反，不断总结。不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，从而形成自己对教学现象，教学行为的独特发明性的见解。这样，通过写，或者记录，就把我们平常教学中的内容烂熟于胸，真正实现从一般教师到学者型教师过渡。研究作为教研工作者，作为教师，教学研究是必不可少的，教学研究重要讨论有关学生课程建设，教学措施改革等问题。作为新课程改革下的教师，我们除了研究教材，教法，大纲外，我们还要研究学生，研究学生主体。努力提高自己的业务水平，提高自己的整体素养。开展课题研究，紧紧环绕教学中的实际问题。固然，我们要运用自己的研究成果来影响身边的教师，在本次培训中，董洪丹教师给我们讲到了如何做研究型教师，我明白了如何“研”，如何“研”，“研”什么，深受启发。总之，通过本次培训，我学到了诸多，我要牢记专家们的每一场讲座，让它们来引领我此后的教学，提高自己的教育教学能力，在新课程观念的指引下，做一名优秀的教师。
