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1、最新语文精品教学资料曹刿论战教学内容一O、曹刿论战（1）序号教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。2、知识与技能：了解左传及齐鲁长勺之战的背景，积累文言文常用的实词、虚词，理解课文大意，整体把握文章内容。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、理清行文思路，背诵课文。2、对个别语句的理解。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示一长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习这篇课文就是谈论长勺之战的，通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿
2、的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。一、了解左传：左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。二、长勺之战背景简介：本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。三、朗读课文：重点字音： 刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢
3、专也（f） 小惠未编（bin） 玉帛（b） 小信未孚（f） 公与之乘（chng） 辙（zh） 轼（sh） 旗靡（m）创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。学生搜集左传与长勺之战的资料，整理后简要介绍。通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。教学流程教 学 内 容教法学法设计预习展示二小结反馈四、学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。1、文言词语：齐师伐我军队；又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养； 小惠未徧同“遍”，遍及、普遍；牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也赐福、保佑；小大之狱案件； 忠之属也尽力做好本分的事； 可以一战可以凭借； 公将鼓之击鼓；公将驰之驱车（追赶）； 彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜。2、请学生用自己的话翻译课文大意。五、各段大意： 第一段：战前（论战前的准备） 第二段：战中（叙战争的过程） 第三段：战后（论战生的原因）六、背诵课文。文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论。背诵课文第一段。指导学生抓住关键词语，小组探究，集体交流。引导学生归纳、概括。提问法。教 学反 思
