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1、1.什么是教学设计教学设计是运用系统方法,发觉教化问题,结合学习理论和教学理论,解决问题(提出支配,试行支配),作出评价,并不断的进行完善的过程.2.教学设计的核心是什么 教学设计的核心是：学生的发展3.教学过程的要素是什么？ 教学过程的要素包括：学生、老师、教材、教学媒体与方法。也有人把它划分为（1）人（包括老师、学生、家长等）；（2）教学材料（包括课本、练习材料及有关的音像材料等）；（3）时空（包括年龄、阶段、学习时间等）；（4）环境（包括设备、教学环境、风气等）。4.教学设计的组成部分是什么？ 英语教学设计组成包括：教学分析、教学设计和教学设计评价三部分。How much are the
2、se pants？Period 1初中英语（人教版）七年级上册Unit7第一课时教学设计【设计思路】本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，相互对话。这样的活动要进行两次，可以供应应学生充分的时间进行沟通。【教材分析】本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语学问之后，进一步地在本单元学习有关服饰的学问。而本课时是第一课时，所授的学问点应当浅显易懂，不应当太难。本课时围围着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句
3、型绽开。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应当把握重点，本课时的主要句型是How much is Its dollars. How much are They are dollars. 词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。【教学目标】（一）教学学问点(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，(2) Questions and answers：How much is/are？Its/They aredollars.（二）实力训练要求(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高
4、学生实际运用英语的实力。(2) 体会合作学习所带来的欢乐。（三）情感与价值观要求通过学生相互帮助，相互学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。【教学重点和难点】重点：(1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的驾驭。(2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。(2) 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。【教学策略与手段】(1) 师生对话，生生对话。(2) 充分运用现代教化技术手段。【学情分析】本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的学问有些了解，所以接受起来应当不难。但是词汇的发音以及概念，却须要老师的刚好指导。
5、而且这个年龄段的学生好动，留意力简单分散，记忆的持续时间不长，须要老师设计令人感爱好的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。【课前打算】(1) 复习数字1-9，名词单，复数的有关学问。(2) 为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，不唱。【教学过程】一、 课前热身：教唱英语歌曲 color song设计意图：为了给学生营造一种轻松开心的学习氛围，尽快融入到所教学问中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。二、导入新课：(1) 媒体图片，教授学生新单词。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的
6、活动1a.设计意图：这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。(2) 生走进一家虚拟的服装店，让学生依据所学单词，进行结对活动，学会提问：How much is/are 以及回答:Its/Theyredollars.设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更简单理解和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并精确地操练新的语言点。(3) 卡片教授颜色：red，green，yellow，orange，white，black，blue教授学生形容词:long,short,big,small.设计意图：为了教会学生用
7、一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。(4) 42 任务2a，设计意图：目的是使整节课自始自终围围着课本，不致于脱离课本。(5) 生英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。人民币与美圆的区分也适当介绍。完成P42 任务2b，设计意图：目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文化交际的意识和实力。服饰大调查:(1) 以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答:(2) 依据回答做记录并填好表格;(3) 选择几位同学向全班汇报记录的状况。 Name Clothes Color Price设计意图：在一堂课结束的时候支配这么一个活动，目的是让学生把
8、本堂课学过的学问点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学的新单词，新句型进行对话，通过视察还能提高他们的审美观。三、课堂小结(1) 今日这堂课你学到了什么？设计意图：帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。使他们不至于很快遗忘。(2) 你有那些收获？请同学们谈谈。 设计意图：本堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应当怎样在商店里购物有了肯定的相识，还有对英美国家的货币也有所了解，在文化意识上得到了提升。四、课后作业 五。板书设计两人或三人合作编一个在商店购物的对话设计意图：让学生学以致用，因为语言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用来考试的。【板书设计】 bag /bAg/ How much is the bag？Its dollars.hat /hAt/ How much are the shortsskirt /sk:t/ They are dollars.sweater /5swet/shirt /F:t/shorts /FC:ts/pants /pAnts/ shoes /FU:z
