长颈鹿的悄悄话教案

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1、篇一： 9 悄悄话 - 教学教案教学目标1 、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。2 、使学生认识8 个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。3 、使学生掌握“啦 ” 、“哪 ” 、“吧 ” 、 “吗 ” 、 “啊 ” 这几个感情用词的正确使用方法。4 、使学生掌握“！ ” 和 “？ ” 的使用方法。5 、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。教学重点1 、注意感情用词的使用。2 、结合 “爱师长 ” 的道德情感教育。教学时间： 2 课时教学过程第一课时1 、导入新课，板书课题导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？哦，小朋友之间有秘密的时候会

2、说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！2 、教学生字话：认读熟字舌-舌头的舌”；用卡片教新的偏旁笥”。在黑板上写舌，合起来,认一认，言舌- 话，说话的话。路：认读熟字“足” ；合起来，认一认，足各 - 路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。跑：足包 - 跑，跑步的跑它：动植物的它，注意区分他她它的不同。师：老师的师吗：一匹马张着嘴巴- 吗教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学

3、过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提? ，话，说话的话，悄悄话的话。3 、指导朗读这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。第二课时1 、复习上堂课的内容2 、思想教育师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略师

4、：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？ 师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板? 其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。

5、篇二：教室里的悄悄话教案教室里的悄悄话教案教学目标1 、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。2 、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。3 、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。教学重难点1 、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。2 、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。教学准备1. 搜集身边公共设施破坏的图片。2. 课件。3. 答题卡、笔。教学过程一、引入新课，组织教学（一）播放图片、明确概念教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢？（二）小组讨论、分析公共设

6、施的作用1 、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？2 、小组讨论公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。3 、汇报表演（三）继续讨论，找出爱护方案1 、营造氛围。大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来对待他们呢？小组讨论。2 、全班总结爱护公共设施的方法。（四）观看图片，明辨是非1 、其实，在我们身

7、边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？2 、请同学位小组合作，一起出出主意。（五）总结本课，升华情感1 、这节课我们学习了教室里的悄悄胡，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。2 、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边除了教室，还有很多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护

8、公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。3 、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。篇三：看图写话教案江西广电小学一年级写作训练教案聪明的小兔教学目标：1 通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体 ” 的能力，2 指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话, 再连接起来写一段较完整、连贯的话。教学过程：一、导入1 同学们，仔细观察这四幅图，说说讲了什么事？交待四要素：时间 地点 人物 事 情。从整体入手，指导学生先看懂图意。2 给四幅图各说一句表明图意的话。（ 1 ）小兔散步（ 2 ）下雨

9、往回跑（ 3 ）用蘑菇当伞（ 4 ）小兔安全到家二、引导想象，充实故事内容1 第一幅图：重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？2 第二幅图：发生了什么意外呢？3 1 ）抓住天气变化，地点转换。（ 2 ）这时小兔是怎么做的？4 3 ）它看见什么？ （ 4 ）心里怎么想？5 第三幅图：小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。（ 1 ）小兔的动作、心情（ 2 ）抽生表演（ 3 ）交流6 第四幅图：（ 1 ）小兔安全回来了，他们会说些什么？（ 2 ）你觉得这是一只怎样的 小兔？请你给故事加个题目。三、指导说话，形成童话故事1

10、同桌一起说，相互提醒。2 指名在全班讲述。3 自己说。学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。四、指导写话1 、 出示写话要求： 1 ）标题写在中间。 2 ）文章开头空两格。 3 ）正确使用标点符号。 4 ）把字工整、美观。2 、 根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案小刺猬搬苹果教学目标1 、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。2 、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。3 、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。教学过程 一、启发谈话，引入新课1 、出示看图写话要求。2 、出示课题：小刺猬搬苹果。 二、整体感知画面1 、出示课件：仔细看

11、图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一、二句话说一 说。2 、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹 果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。三、逐幅观察，练习说话（一）第一幅图1 、出示提示语：什么时候，什么怎么样? 谁在哪里干什么？心情怎么样？2 、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容（二）第二幅图1 、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？小刺猬怎么样？小刺猬着急？眼睛：瞪大了 嘴巴：张开了2 、自由练说 （三）第三幅图1

12、、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？眼睛：眯成一条线预设：你从哪里看出出示词语：弯下、 蜷着2 、指名说。四、指导说话，形成童话故事1 同桌一起说2 指名在全班讲述五、指导写话1 、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。2 、用自己的话写一写今天的故事。江西广电小学一年级写作训练教案小羊过桥教学目标：1. 引导学生敢想、敢说编故事。2. 想象主要角色的心里想法。教学过程：一、导入师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都要去河对 岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢？你们能帮它们想想办法吗？那好，今天我们就来学习看图写话小羊过桥。、指导看图写话1.

13、仔细看图，边看边想：图上讲了一个什么故事？老师要看哪些同学敢想、敢说？2. 讲故事（ 1 ）想一想，两只小羊是怎样过桥的？在桥上发生了什么事？结果怎么样了？先讲给同桌听一听。（ 2 ）讲故事：谁能把这个故事完整地讲一讲？（请两位学生讲故事） 小结：同学们不 但敢想、敢说，而且会想、会说。3 说想法 师：听了这个故事你明白了什么呢？生 1 ：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。 生 2 ：我们要互相 团结，互相谦让。4. 小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。三、 指导写话1 、我们把刚才说的写下来。2 、出示写话

14、要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。江西广电小学一年级写作训练教案长颈鹿的围巾教学目标：1 、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。2 、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。 教学内容：一、激趣导入师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗？谁能说说它的样子呢？（指名说）大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢？想知道吗？一起来看图吧！ 二、指导看图1 、请同学们看看第一幅图，天气怎样？长颈鹿在什么地方？它脖子上系了一条围巾，可是因为脖子太长，围巾太

15、短，它的表情怎样？ 心里是怎么想的？2 、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。3 、第二幅图上又说了什么？仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法？指名说，师指 导。4 、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长 颈鹿呢？小组讨论。5 、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。6 、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地 方。三、指导写话1 、按图的顺序给每幅图讲一、二句话, 再连接起来写一段较完整、连贯的话。2 、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。篇四：苏教版三年级下册悄悄话音乐教案第二单元 悄悄话第一课时 小伞花教学内容：唱 小伞