《古诗十九首庭中有奇树》教案古诗十九首庭中有奇树

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1、古诗十九首庭中有奇树教案 古诗十九首庭中有奇树. 古诗十九首庭中有奇树教案 【课题】古诗十九首庭中有奇树 【授课对象】高二学生 【教学目的】 1.知识与才能:理解关于庭中有奇树的文学常识;落实字词,可以纯熟翻译文言文;积累文言语法。 2.过程与方法:运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解 3.情感态度价值观:体会诗中所表达的情感,感受古人细腻的情感表达;培养审美情趣。 【教学重难点】 1、掌握常用字字义及用法 2、可以运用想象和联想描绘诗歌画面,并通过解读诗歌意象理解诗歌主旨 3、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感,理解古人朴素自然的情感,从中感受诗歌的艺术魅力,学习鉴赏诗歌的一般方法 【教学

2、方法】诵读法、图解法、提问法、小组讨论法、迁移练习法 【教学工具】多媒体课件 【课时】第二课时 【教学流程】 一、导入语 “观其结体散文,直而不野,婉转附物,怊怅切情,实五言之冠冕也。”刘勰在文心雕龙中对古诗十九首的评论,经过上节课的理解,大家已经对古诗十九首和庭中有奇树有了一定的感知,那今天我们就一起更加深化地探究这首诗歌。 接着,全班诵读庭中有奇树。 2、 走进诗歌 1 温故知新 1. 古诗十九首有哪几首诗歌呢? 古诗十九首习惯上以句首标题,依次为:行行重行行、青青河畔草、青青陵上柏、今日良宴会、西北有高楼、涉江采芙蓉、明月皎夜光、冉冉孤生竹、庭中有奇树、迢迢牵牛星、回车驾言迈、东城高且长

3、、驱车上东门、去者日以疏、生年不满百、凛凛岁云暮、孟冬寒气至、客从远方来、明月何皎皎。 2. 庭中有奇树属于几言诗呢? 五言诗。 2 提出问题 小组讨论 这首诗歌可以分成几个层次呢?怎么分? 全诗共八句,可分为两层。前四句与后四句描绘了两幅图画。 3 诗歌讲解 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。PPT展示,并配图 1、 小组讨论,找出【关键词】:p 】:、关键字 2、 释词: 奇树:珍贵的树。奇:不一般。 发华滋:花开得正繁盛。华,同花。滋,繁。 荣:花。木本之花曰荣,草本之花曰华,这里上下句互通。 遗:读作wi,赠送的意思。 所思:思念的人。 3、 释句: 庭院里一株佳美的树

4、,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。 我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。 4、提问:这四句诗有什么妙处?表达了什么情感呢? 小组讨论,再派代表发言 “奇树”说明了树的不一般,“发华滋”道出树的花枝繁茂,有如此美妙的树却无人与主人公一同欣赏,主人公内心的空虚、寂寞,感情的没有寄托、没有慰藉油然而生。单独摘下美丽的花朵,想送给心上人却不知该往哪送,更显出了主人公的孤寂之情。作者用几个字,便反衬了主人公寂寞悲凉的心境,勾画出一幅孤寂折花图。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵,但感别经时。PPT展示,并配图 1、小组讨论,找出【关键词】:p

5、】:、关键字 2、释词: 馨香:香气 盈:满 莫:没法 致:送到 别经时:离别已经有相当长的时间了。 3、 释句: 花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。 这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久,想借着花儿表达思念之情罢了。 4、提问:这四句诗有什么妙处?表达了什么情感呢? 小组讨论,再派代表发言 一个“盈”字,说明了花的香味之浓,如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的,但此时心上人却在远方,使一切愉悦之情又淡然、惨然,更衬托出悲凉孤寂之情。“此物何足贵,但感别经时。”用先抑后扬的手法,表达了主人公对心上人深深的思念之情,描绘出了一幅孤寂赏花图。 4 品味总结 1.本诗为什么要以

6、折花写起?有什么样的作用或意义? 这是女子思念远行情人的诗,因为古代女子受到封建礼教的严重束缚,生活的圈子很狭小,不像许多男子那样,环境的变迁,旅途的艰辛,都可能引起感情的波澜;这些妇女被锁在闺门之内,周围的一切永远是那样沉闷而缺少变化,使人感到麻木。唯有气候的变化,季节的转换,是她们最敏感的。而她们情感表达也非常含蓄、细腻。所以古诗中写女子的相思之情,就总是以季节的转换来引出下文的情感变化。将这种场面和思妇怀远的特定主题相结合,触景生情,寓情于景,情景交融,形成了一种深沉含蕴的气氛,引起读者无限的联想。 2、点明全诗主题的是哪一句?在这首诗中有什么作用? 点明全诗主题的是“此物何足贵,但感别

7、经时”,这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久,想借着花儿表达思念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话,同时也点明了全诗的主题。诗人对于花的珍奇美丽,本来是竭力赞扬的。可是写到这里,突然又说“此物何足贵”,其实,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬“但感别经时”这一相思思念的主题。无论说花的可贵还是缺乏稀奇,都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬,诗的感情增强了,最后结句也显得格外突出。诗写到这里,算完毕了。然而题外之意,仍然耐人寻味:主人公折花,原是为理解脱相思的痛苦,从中得到一点慰藉;而偏偏所思在天涯,花儿无法寄达,平白又添了一层苦恼;相思思念更加无法解脱。 5 板书 折花图奇树 发华滋 荣 遗 反衬 庭中有奇树思念 孤寂 赏花图馨香 盈 莫 致 别经时 先抑后扬 6 作业 1 查找古诗十九首中的其他十八首古诗并阅读,比较其他古诗与本课诗歌 情感表达的异同。 2. 纯熟阅读庭中有奇树并背诵。 3认真阅读庭中有奇树的翻译,并能在没有辅助资料的情况下自主翻译。 第 页 共 页

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