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1、如何提高小学生写作能力 严虎开 语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志。但这又是小学语文教学的难点。许多学生写作文不是抓脑袋，就是苦思冥想，不知如何下笔，脑子一篇空白。而教师也是紧皱眉头，不知如何教，有时教师说了一大堆，几乎把文章都说了出来，以为学生这下会写了吧，而学生的作文还是不会。 一、兴趣的培养，现在的小学生怕作文甚至厌恶作文已经是一种思空见惯的现象，作文已经是学生们的一块心病，更是教师教学过程中的顽疾。如何才能让学生们摆脱害怕作文的阴影呢？首先要培养学生的写作兴趣。在教学过程中，应寓教于乐，通过
2、口语交际、观察训练等对学生进行潜移默化的熏陶，培养兴趣爱好。？让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣；以成功的喜悦，激发写作的欲望；开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生返向成功的基点，使他们有成就感。兴趣是最好的老师，一件事物只有你对其产生兴趣认为需要他，才会愿意去学主动去学。因此，兴趣爱好是关键。二、观察事物写日记要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，生活是写作的源泉。除了要求学生积累好词好句外，要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料，在日
3、常生活中善于观察，并每天把看到的，听到的，想到的写下来成为日记。这是一种激发学生写作兴趣的好方法，对作文教学具有促进作用。写日记的好处是：是为了提高自己的写作水平；是可为自己的那份美好的回忆。这样学生们就由统一要求写逐渐养成自觉写的良好习惯，培养了学生的写作兴趣，消除学生怕作文的心理。学生的观察能力，思维能力，表达能力不断增强，由此可见，写日记在作文教学中不容忽视。 三、加强读写练习新大纲对习作教学的总要求是：“能把自己的见闻，感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察，认真思考勤于动笔，认真修改自己作文的良好习
4、惯。”这是习作教学的总要求，突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力，在教学中练是关键，练说练写，“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙。如何引导学生“练”呢？生活是写作的源泉，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此，我们要善于做生活笔记，把自己平时看到、听到、经历过的事情记录下来。四、积累好词好句平时要多阅读课外书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片。字词句是写作的“建筑材料”，而好词好句更是美化大厦的“瓷片”。无论是在课堂上还是在平时的阅读上，都要求他们把学过的，读过的优美的词和句子抄在笔记本上，并想办法弄清其意义和弄懂用法，逐步掌握，学以至用。学生们的词句库形成了，写起作文自然就得心应手了。 通过练习，学生的作文水品有了一定的进步，只有循序渐进，长期训练，学生的作文水平才可提高。
