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1、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率新乡市红旗区实验小学 杨秀梅兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣是提高教学质量的关键。下面谈谈自己的一些做法。一、创设情境，激发兴趣情境能够让学生受到感染和熏陶，从而引起学生的学习兴趣。我在教桂林山水一课，我首先播放有关桂林山水的视频，学生在看过后得到视角上的冲击，积极性一下子被激发起来了。他们很想知道作者是怎样写的，读书的劲头特大。二、建立和谐融洽的师生关系俗话说，学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。因此，我在工作之余要不断地充实，提高自身的文化修养，用自己广博的知识去征服学生，使学生心悦诚服，产生学习兴趣。而且还要在教学
2、中尊重、信任每一个学生，与学生坦诚相见，做学生的知心朋友，建立起良好的师生关系。（作为语文老师，我们有着得天独厚的条件，可以通过日记这一个平台，了解学生的心声，与学生进行面对面、心与心的交流，走进学生的内心世界。）只有这样才能调动学生的学习积极性，让他们主动参与到课堂教学中，真正成为学习的主人，从而提高课堂教学效率。三、让学生成为课堂的主人第一，教学要以人为本，教学的着眼点是学生。要提高教学质量，重要是使学生“会学”。当学生学会了自学，将标志他掌握了“点石成金”的本领。古人说的好：授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。首先借助教科书，激发学生自学的兴趣。例如：教学小桥流水人家一文时
3、，我要求学生自学课文，在通读全文的基础上找出从哪几方面写了小桥流水人家让作者难以难忘？然后自由选择自己感兴趣的部分反复朗读研究，设计一些问题来启发学生思维。学生有了自主选择权，自由选择自己感兴趣的那部分，采用小组合作学习的方式，自由畅说，让不同心理层次的学生都能在问题的讨论中扬长避短。交流时，不规定形式，允许学生采用自己喜欢的方式进行交流。最后，播放小桥流水人家的录像，请学生当小导游，向同伴介绍自己喜欢的段落。由于学生有了自主权，他们潜在的能力被挖掘出来了，又照顾了不同层次的学生，充分调动了每个学生的积极性，发展了学生的创新思维，提高了自学能力。第二、紧抓课外阅读，提升学生的自学能力。叶圣陶曾
4、经说过“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外。”要开阔学生的视野，提高学生的语文素养，必须把课外阅读当作教学的大后方。“问渠哪得清如许，唯有源头活水”学生有了广泛的阅读，就可以将课本上获得的新知识和自己已有的知识融会贯通，满足其求知欲，增强了自信，从而产生强烈地阅读兴趣。例如：在教学小苗与大树的对话时，课前布置学生大量地阅读有关季羡林爷爷的故事，学生怀着浓厚的兴趣广泛的阅读，获得了许多季羡林的知识信息。我将课内自学和课外自学有机地结合在一起。在课堂上，教会学生善于抓住文章的关键词句，理清条理，理解中心培养审美能力，分析能力和朗读能力。然后将所学知识运用到课外阅读中，
5、有目的、有侧重地将课外阅读进行分析、归纳等，培养学生的自学能力。学生自学能力的提高同时，教学效率也就随之提高。四、尊重学生的差异，给学生多一份的鼓励和自信每一个学生都渴望在学习中取得成功，获取老师的表扬。因此课堂教学中教师对问题的设置就显得更为重要。如果问题太难，学生会无从下手，时间长了，学生就很容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。如果问题过于简单，学生不用太多考虑就能回答出来，这对学生而言也会没有成功的喜悦，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要在全面了解每一位学生的实际学习情况的基础上，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的
6、自信，保持浓厚的学习兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应该给予充分的肯定，对学生能提出问题更应该给予表扬。这样学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。在课堂教学中，我们还应该更多的关注“后进生”，给他们多一份期待、多一份鼓励、多一份帮助，有效的促进后进生的成长进步，从而达到整体提高的目的。针对学生的实际学习情况，将班内的“优秀生”“中等生”“后进生”平均分到每一个学习小组，每组四人，这样既有利于课堂上“兵教兵”，也便于课后“一帮一”，从而每一个学生都能得到提高。深化课堂教学改革提高课堂教学效率新乡市红旗区实验小学杨秀梅作者姓名：杨秀梅单 位：新乡市红旗区实验小学职 务：小教高级通信地址：新乡市红旗区实验小学邮政编码：453003电 话：03732227869E-mail地址：个人简历杨秀梅 女 出生于1967年9月23日。小学高级教师。1988年毕业于汲县师范学校，同年8月被分配到红旗区实验小学任教至今。2002年本科毕业。1988年8月至今担任小学语文及班主任工作。任教二十多年来曾多次获得区校优秀教师，多篇论文获得全国。市。区奖，在毕业班学生能力测试中多次获辅导奖。
