《唤醒沉睡的力量 ——读《唤醒心中的巨人》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唤醒沉睡的力量 ——读《唤醒心中的巨人》有感（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唤醒沉睡的力量 读唤醒心中的巨人有感 读了安东尼罗宾的唤醒心中的巨人,作者所说的坦诚、真切、富有哲理，她用丰富的人生经验、远见卓识循循善诱地去教导我，使我从书中收获了许多同步也变化了许多。 作者从梦想开始,逐渐写到影响的力量，情绪的作用，时间的运用,健康与生命，最后向我们提问,也许这也正是作者所经历的一切。她本来是一种穷困潦倒的小伙子,26岁时仍然住在仅有0平方米的独身公寓里,洗碗盆也只能在浴缸里洗,生活十分糟糕,前程一片黯淡。然而,自从她发现自己内心所蕴含的巨大潜能后，生活便开始大为改观，逐渐成为一名布满自信的成功者。 人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的,有些本来看上去很偶尔的一件小事，
2、就也许使一种人的人生态度从此发生转变。我们中间的大多数人都具有不凡的潜在能力,但这种潜能大部分时间里都 处在一种睡的状态,客观存在一旦被唤醒,就会做出许多令人神奇的事情。我觉得志气是天生而来的,勿需通过后天努力而改善。人生实在珍贵，它赋予我们每个人独有的权利、机会和责任。我们惟有早日唤醒心中那个蛰伏的“巨人”释放那些潜藏着的、最真实、最丰富的能量、用心耕耘、坚定信念,才干最后结出丰硕的果实 然而要想引爆内心潜藏的巨大威力，要靠自尊和自信。由于释放内心能量的核心要靠自尊，有了自尊才干找回自信,才干在逆境中不断调节自己，从而使心中的巨人不被逆境所击垮,使自身的潜能和力量得到充足发挥。也就是说，当一
3、种人失去自尊和自信时,一切事情都将不再有成功的但愿。 书中的作者说：“谁想到数年前所作的决定-此后要全力以赴以不负此生居然会带给我如此令人难以置信的成果。”“这个世界上之因此只有很少数的人能成就伟大的事业，乃是由于绝大多数的人不乐意用心，不懂得把所拥有的能力好好地运用,以至于毕生就此无声无息地结束。”“用心”是对拥有自尊心和自信心的最佳诠释。就像我们大多数人在工作的时候同样,完毕一种工作,用心去做和不用心去做那是完全不同的两个成果。不用心去做,做事情就效率低下,甚至会浮现诸多错误,没有乐趣，工作枯燥乏味;用心去做,我们就会有高昂的斗志,能感受到工作的乐趣。 教师这个职业亦是如此。如果我们每天看
4、到的都是办公桌上堆积如山的作业、尚有手头上忙不完的资料弥补;而没有看到孩子们天真烂漫的笑容,没有看到她们成长的足迹,我们就会觉得生活很枯燥,工作也没有乐趣。而这些悲观情绪的产生都也许是由于我们没有用心去感受生活、努力工作而导致的。我们只是机械地在完毕任务,在敷衍生活,我们蒙蔽了自己的双眼,致使自己看不到沿途那些美丽的风景。没有爱就没有教育，教育从爱出发 。 作为特教教师，我深深体会到了对孩子要有爱心,耐心和责任心。在平常工作和生活中我们常常发现：缺少父母疼爱的孩了,由于感受不到爱的温暖,得不到父母的庇护,分享不到父母及她人的真情，容易失去自爱、自信和对社会的热情,她们对生活淡漠,对人冷漠，对前
5、程无望，对将来失去想象和憧憬。反之,生活在父母用爱筑成的小家中的孩了，对生活热情乐观，在她们好奇的眼里,一切都是美好的。因此,这就规定学校和教师要营造爱的氛围，孩子才干体验和感受到爱的存在，沐浴爱的阳光,享有被爱的欢乐和幸福。要想使学生能茁壮成长,我们必需给她们提供良好的条件，充足的养份。因此我们必须以生为本，一切为了学生，为了一切学生,为了学生一切。把学生放在第一位,教师要相信每个学生均有其自己的天赋、才干、爱好和力量。要相信每个学生的心灵都乐意接受美好的事物。要相信每一种学生都能在教师的关怀教育下成为一种有用的人。要把课堂还给学生，让课堂换发生命活力；把班级还给学生,让班级布满成长气息;把
6、发明还给学生,让教育布满智慧挑战；把精神发展的积极权还给学生,让学校布满勃勃生机。 教师要以身作则,做学生的典范。 中国老式文化始终倡导“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。无数教育实践证明，一种品德崇高、专业精湛、举止有礼、仪表端庄,到处为人师表的教师必然在学生中享有崇高的威信,她的教育教学活动也必然能得以顺利地开展，获得良好的预期效果。教师应努力在各方面对学生施加积极、正面的影响,成为学生和社会上人们效法的表率、楷模和楷模。以身立教、为人师表应成为教师的终身追求。在后来的教育教学中我要用自己的真心、爱心、耐心、智慧去看待每一种学生, 时刻谨记:教师是人类灵魂的工程师。读完这本书，我觉得我们对于将来的期待才是最美好的事物,如果没有期待,一切早就注定，那人生将是多么的无趣。人生要故意义就要从心里觉醒,积极的生活,要以永不止息的成长及学习作为人生的指标，恒久不变地付出爱心,我们每个人都是奇迹。
