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1、附表5五年级英语质量分析表乡镇： 罕井镇 学 校： 东当初中 年级： 五年级 学科： 英语 评析人： 单鹏飞 时间： 2014,7,3 一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打）质量评价 优 良 一般 较差相应评价2、试题难易程度：（在相应的评价下面打）难易度 难 较难 合适 容易相应评价3、试题特点: 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生
2、运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。4、对试题的改进意见：注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率291002784.31 2793.1%2068.9% 三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因第一题。英汉互译学生对单词的掌握情况学生对单词的意思不明白，以至于错写，乱写。第五题，连词成句中的第三小题。主考考出学生的语言综合运用能力。学
3、生对句子的基本结构还没有掌握。第八题，阅读主要考查学生的词汇量和综合语言运用能力。这个题很简单，答案都可以在原文中找到，由于学生阅读不认真，审题不清，导致这一题失分较多。四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，grandma 与 grandpa这两个单词相似时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。 1
