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1、太平完小高效生态课堂导学案学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.25.学习内容：5.1 认识倍课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。2.培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养热爱数学的情感。重点难点建立“倍”的概念。导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习出示课件。第一排3个红色圆片，第二排4个蓝色圆片，引导学生提出问题。2.大家说得都很好，我们以前学过两个数的和差关系。今天我们来学习两个数的“倍”数关系。我把错题纠正在
2、这里静心自学4.看图提出问题。（1）红色圆片比蓝色圆片少多少个？（2）蓝色圆片比红色圆片多多少个？（3）红色圆片和蓝色圆片一共有多少个？虚心对学1.课件出示教材第50页例1情境图，你获得哪些信息？2.引导学生感知一个数是另一个数的几倍。图中的胡萝卜有2根,水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。3.引导学生用学具摆：白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？小组合作。合作探究展示4.引导学生按照要求摆一摆。组织学生说出各自的摆法，并说说自己的方法。5.游戏：我说你摆。要求摆出一个数是另一个数的几倍。达标检测1.口算。364=（ ） 48=（ ）59=（ ） 89=（ ）213=
3、（ ） 568=（ ）2.看图圈一圈，填一填。白气球有（ ）个， 绿气球（ ）个。绿气球是白气球的（ ）倍。3.第一行摆3个三角形，第二行摆（ ）个三角形，是第一行的3倍。课堂小结学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.25.学习内容：5.2 求一个数是另一个数的几倍课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题，并能找到解决问题的方法。重点难点学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习1.引导学生动手摆一摆。第
4、一行：摆6个圆片。第二行：摆2个圆片。2.根据摆出的圆片数量提出问题，并揭示课题。1.动手摆一摆，分一分。2.回答老师提出的问题，明确本节课要学习的内容。我把错题纠正在这里静心自学出示教材第51页例2。1.仔细观察，收集信息和所求问题。2.引导学生以小组为单位动手摆一摆、说一说擦桌椅的人数是扫地的几倍。虚心对学3.引导学生动手画一画。画出擦桌椅的人数和扫地的人数的倍数关系示意图。合作探究展示4.列式解答。124=35.讨论列式是否正确。学生交流达标检测1.圈一圈，填一填。的个数是的（ ）倍。2.填一填。（1）第一排有（ ）朵花，第二排有（ ）朵花，第二排的花朵是第一排的（ ）倍。（2）第三排有
5、（ ）朵花，第三排的朵数是第一排的（ ）倍。课堂小结 课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆、说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念有机结合起来。此外，在练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的方式，让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基础上使知识得以深化。让学生通过在摆一摆、说一说的活动中全程参与到把“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。拓展学生思维，达到提高学生学习能力的目的。学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：201
6、6.10.25.学习内容：5.3 求一个数的几倍是多少课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2.通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣和价值。重点难点能解决求一个数的几倍是多少的问题。导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习1.学生玩摆小棒的游戏！2.你用了多少根小棒：列算式计算一下。我把错题纠正在这里静心
7、自学3.揭示课题。 一个正方形用4根小棒，两个正方形要用2个4根，即可以说4是2的2倍，这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。虚心对学1.观察情境图，说说你知道了哪些信息。（出示教材第52页例3情境图）2.借用手中的纸条摆一摆分析题意。列出算式。合作探究展示3.讨论交流活动。求象棋的价钱就是求4个8是多少？ 4.想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢？5.根据题意引导学生检验这道题解答得对不对。达标检测2.填一填，算一算。的个数是的（ ）倍，有（ ）个。3.填一填。(1) 的个数是的4倍，有（ ）个。列式：= （2）的个数是的6倍，有（ ）个。列式：= 3. 摆一个用
8、（ ）根火柴，摆6个这样的图形用多少根火柴呢？课堂小结学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.25.学习内容：5.4 练习课课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.巩固求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。2.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，感受数学的乐趣和价值。重点难点用有关“倍”的知识解决问题。导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习知识点1：一个数是另一个数的几倍。问题： 的个数是的（ ）倍。我把错题纠正在这里静心自学知识点2：用倍数关系解决问题。小猪有多少头？虚心对学知识点3：解答关于年龄的问题
9、。课件出示教材第55页练习十一第8题。小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。（1）爸爸今年多少岁？（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？合作探究展示知识点4：借助线段图解决问题。 出示教材第55页“练习十一”第9题。（1）小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。红珠子有多少颗？（2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？知识点5：扩展提升。 出示教材第55页“练习十一”第10题。一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个。经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？ 达标检测1. 商店里黄气球的只数是红气球的3倍，红气球有8只，黄气球有多少只？2.今年爷爷的年龄是小小的多少倍？课堂小结
