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1、我们的郊游教学目标：1学习数学化。2培养计划、决策能力。3综合应用。4创新思想。教学重、难点：运用数学知识解决实际问题。教学过程：一、引入（媒体：图，小丁丁）师：六月一日快到了，学校组织小朋友去郊游，小丁丁可高兴啦。（出示课题）综合学生们提出的问题，提出本节课重点解决的问题。（出示：春游收费、购买食品、时间安排、车辆安排、游乐项目）师：哦，春游前要准备好这么多事，可是小丁丁碰到了问题，怎么办？今天就让我们发挥集体的智慧，帮助丁丁，逐个解决这些问题，好吗？二、展开1春游收费师：瞧！学校发下一份通知，你们能看懂吗？（移：春游收费）在学校收的费用往返车费：4元1角入场费：5元8角生：通知上告诉小丁丁
2、师：谁能告诉丁丁要事先交给学校多少钱？ 2时间安排师：通知书上还告诉了小丁丁那天的时间安排。（移：时间安排）你们看懂了吗？（上午8时从学校出发，9时半达到游乐场，下午3时半从游乐场出来，下午5时返回学校。）师：这天丁丁将在外度过多长时间？你们是怎样想的？(我是这样想的：从上午8时到中午12时，经过4小时，从中午12时到下午5时，经过5小时，4+5=9,经过了9小时)师：他在外度过了（媒体：指针转）（出示：经过了9小时）3购买食品师：这次郊游妈妈为了培养丁丁的独立能力，给了他15元钱，让他自己去购买食品。（移：购买食品）丁丁来到超市，看到（媒体：依次出示食品）啊，这么多食品，都是他喜欢的，可是丁
3、丁只有（15元），那怎么选择呢？饼干：2元 茶叶蛋：5角 巧克力：3元5角 苹果：3元（每只）水果糖：3元 口香糖：8角 可乐：2元2角 面包：4元 薯片：2元5角 冰激凌：1元5角（1）小组活动师：让我们发挥智慧，一起帮小丁丁出出主意。把丁丁为春游有可能购买的食品贴在（按），他应该付多少钱写在（按），购物后有没有剩下的？如果有，该找回多少钱填在（按）。注意，帮小丁丁选择时要合理喽。准备，开始。（媒体：表格）（音乐）15元购买食品小丁丁可能这样购买食品应付的钱找回的钱（2）巡视把错的纠正过来，应付的钱，找回的钱。有一组贴冰激凌。完成上黑板展示（按先后顺序组长到黑板上贴购物单）（3）交流作品师：
4、这是第 组的，谁来说说。（请第一名的小组发言）(切换实物投影)组长：通过讨论，我们帮小丁丁设计的方案是用15元买了，应付，正好用完。（讲完再贴回去，拿第二名）组长：我们小组为小丁丁设计的方案是用应付14元5角，应找回5角。师：你是怎么算的？（4）评价师：这么多买法，你觉得小丁丁会更喜欢哪一组的？说说你的理由？（我觉得小丁丁会喜欢我们的，因为我们花的钱很少）（我觉得小丁丁会喜欢第组的，好吃）（我觉得小丁丁会喜欢第组的，能吃饱，水果营养很好的）生：这些方案中，我觉得冰激凌不能买，因为它要（冷饮）师：在选择时，要注意合理性。4安排车辆师：第二天，小丁丁一早来到了学校，他们年级有3个班。（媒体：1班3
5、1人，2班28人，3班30人）可是只有2辆客车。（按）（媒体：每辆客车能乘坐50人，够吗？）师：动动小脑筋，想想。如果想不出，可以请桌上的草稿纸帮助你。师：你觉得够吗？ 怎么想的？（我先算出3个班的总人数，2辆客车一共能乘的人数，然后比较）（我把2班28人拆成）你们很聪明，又帮小丁丁解决了安排车辆的难题。（移：安排车辆）三、拓展师：现在，一切准备就绪，小丁丁出发喽。（媒体：春天图片，音乐）（按）小丁丁到哪了？（锦江乐园）（媒体：主题图）找一找，有哪些游乐项目？（移：游乐项目）（媒体：学生说一个，出示项目及单价）师：噢，小火车，乘一次5元。师：这么多好玩的，丁丁多想每一项都能玩啊，那需要多少钱？
6、（50元）可是，小丁丁只有这些（出示：游乐券）游乐券，每张5元，一共多少元？你是怎么算的？（我是这么算的，5525元，一共25元）小丁丁用这25元游乐券可以怎么玩呢？每个小组为小丁丁设计1种方案。玩几次就填几。1设计方案。25元游乐券游乐项目单价小丁丁可能这样玩过山车10元摩天轮20元小火车5元旋转木马5元小船10元2反馈（我们小组为小丁丁设计的方案是）（实物投影：写）问：小丁丁就玩了一个项目，怎么就用完了？师：仔细看小朋友说的方案，说过的不要重复。师：想一想，还有别的吗？师：宫老师，从小就喜欢玩旋转木马，我准备25元券都玩它，可以玩几次？3巩固（媒体：30元游乐券）师：都想说，现在他有多少元？（他有30元），丁丁又可以怎么玩呢？每个小朋友为丁丁设计一种方案。（组长拿纸，发给每个小朋友）都想说啊，这样吧，把我们设计的方案送给你旁边的老师，告诉她你是怎么设计的。师：我们为小丁丁设计的方案，他很满意。玩得可开心。四、总结师：今天，同学们自己当家作主，设计了活力方案，这些方案可不可行，还要收到实践的检验。在日常生活中如果我们用数学眼光分析有关问题，我们将变得更加聪明。
