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教学资源评价量表优良中自评互评教案总体结构包含基本要素，条理清晰，可调控包含基本要素，条理基本清晰，但调控性不够缺乏某些要素，条理欠清晰，调控性不够良良学习者特征分析对学生的一般特征、初始能力、学习风格、学习动机与兴趣进行了全面分析较全面地分析了学生的特征、初始能力等对学生的分析不够全面优优教学目标分析及教学重点、难点分析依据课程标准，全面、准确地分析了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，定义清楚，条理清晰。准确把握了重点、难点，紧扣目标，内容表述准确，能充分体现教育技术在学科教学中的应用较完整、较合理地分析了教学目标，较好地定义了教学目标，部分教学目标与课程标准有关联能围绕教学目标，把握重点、难点单地分析了教学目标，表述没有错误教学内容欠全面，未能体现教学的重点、难点良良教学方法选择能够体现新课程标准的要求，并根据教学目标及学生特点，采用灵活多样的学习方式采用的教学方法适度，符合学生特点教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力良良教学媒体选择能根据教学内容及教学方法利用媒体，媒体整合恰当，有效地解决了重点、难点选用的教学媒体恰当，对教学方法的支持恰当对媒体的作业欠考虑，或没有很好地考虑媒体与方法之间的关系良良
