《小学四年级数学减法各部分间的关系教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级数学减法各部分间的关系教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级数学减法各部分间的关系教案教学目标 .使学生掌握减法各部分之间的关系,加深对减法的理解 2会利用减法各部分之间的关系,对减法进行验算和求未知数 .3培养学生的归纳推理能力和认真检验的习惯. 教学重点 掌握减法各部分间的关系教学难点 利用减法各部分之间的关系求未知数 . 教学过程一、复习引新： 1、求未知数 .(要求说出关系式） 、填空0-（）49 （ )3=7 二、讲授新课 教师谈话引入:我们已经学习了加法各部分间的关系，今天我们学习减法各部分间的关系(板书课题:减法各部分间的关系） 1教学例(演示课件减法各部分间的关系） (1)出示第一幅图 提问： 这幅图是什么意思？ 怎样求还剩多
2、少米?如何列式? 说出算式各部分名称是什么？（2）教师板书： 关系式：被减数-减数差也可以写作:差=被减数-减数 (3）出示第二幅图提问: 这幅图是什么意思?怎样求用去多少米?如何列式？ （4）教师板书： 30-121(米） 引导学生与第(1)题比较 提问： 要求的数在第（1）题里是什么数?已知的两个数分别是第()题里的什么数？怎样求减数？ 教师板书：减数=被减数差 (）出示第三幅图 提问：这幅图是什么意思？ 怎样求这条绳子的总长,怎样列式? （6)教师板书： 18+（米) 引导学生与第（)题比较 提问:要求的数在第（)题里是什么数？ 已知的两个数分别是第(1）题里的什么数? 怎样求被减数?
3、教师板书：被减数=减数+差 （7）引导学生比较求被减数和减数的方法不同 被减数包含着两部分,去掉减数就得差，去掉差，就得减数,所以求减数用减法.求被减数就要把减去的数与差这两部分数合并在一起,所以用加法计算. （8）根据减法的各部分关系,可以检验减法 用减法验算：42-78=4 教师指出:如果用减法和差相加得到被减数;或者用被减数减去差得到减数，说明计算是正确的练习:填空.说一说是怎样想的 被减数 62 30 5 减数 5 150 63071 差 7 18 28292教学例5 例5 求未知数 .(板书) (1） 提问： 是减法中的被减数还是减数? 怎样求被减数?教师板书：35+48 =83 书
4、写时注意什么?怎样检验是否正确？ （2） 提问: 是减法中的被减数还是减数? 怎样求减数？ （学生板演） 练习:求未知数 10=3教学例60减去一个数得，这个数是多少? 提问： 要求的数用什么字母表示?怎样列式? 教师板书: 0 4 =80-4 =3 练习：102减去一个数得34，这个数是多少? 三、巩固练习. 1.计算下面各题，用两种方法验算. 8024-4728 3001-2849 .先把下面各式中的（)换成 ,然后说出 是多少. 62-(）15 (）-80=47 .求未知数 . 四、课堂小结今天我们学习了什么？怎样求被减数?怎样求减数? 五、课后作业 1.（1）什么数减去2还剩27？ (2)从160里面减去一个数得55,减去的数是多少？ （3)92减去630与4的商,差是多少？2.求未知数 x67=2420x0 8-x=3 -210=540 3.求未知数. x-4504 44044x+842=751
