《【最新】【人教版】六年级上册英语：教案全集Unit 5 单元教案 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】【人教版】六年级上册英语：教案全集Unit 5 单元教案 3（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新教学资料人教版英语 Unit 5 What does he do?第一课时一、教学内容Part A Lets try & Lets talk二、教学目标1能够听、说、读、写重要句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an”并能在实际情景中熟练运用。2能够掌握二会单词和短语country、head teacher，理解三会句子“Do you want to be a head teacher，too？”并能在情景中正确运用。3能够独立完成Lets try部分的练习。三、教学重难点1掌握单词country和短语head teach
2、er的读音和意思。2掌握四会句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an”。四、教学准备多媒体课件、磁带、单词卡。五、教学过程Step 1 Warmingup1教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课的“职业”的这一主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，教师带读，学生跟读。2教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。如：Act like a teacher.(学生扮演老师)Act like a doctor.(学生扮演医生)Act l
3、ike a nurse.(学生扮演护士)Act like a farmer.(学生扮演农民)Act like a driver.(学生扮演司机)Step 2 Presentation1学习Lets try(1)教师引导学生看课本上Lets try部分的内容，播放录音。学生带着问题听录音，选择正确答案。(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。2学习Lets talk(1)教师拿出比尔盖茨的照片说：Who is he？引导其中的一位学生回答：He is Bill Gates.然后教师继续说：Im a teacher.What do
4、es he do？学生说出商人时，教师板书并教读单词 businessman，可用拆分法教读并理解：businessman。教师继续问那位学生：What does he do？引导学生回答：He is a businessman.教师板书并教读句型“What does he do？”“He is a businessman.”。可采取替换重点单词或接龙法进行操练。如：T：What does he do?S1：He is a businessman.What does he do?S2：He is a teacher.What does he do?(2)教师拿出一张周杰伦的照片说：What d
5、oes he do？引导学生回答：He is a singer.并继续问：Which country is he from？引导学生对问句进行思考，引出country这个单词，此时可采用拼音法教读：country，并提醒学生注意发音，也可拿出不同国家歌手的照片展示。(3)教师询问学生：Am I your teacher or head teacher？板书并领读短语head teacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：Do you want to be a head teacher，too？学生回答：Yes，I do./No，I dont.教师拓展句型：What are you goin
6、g to be？/What do you want to do/be？引导对应回答：I am going to be a/an教师板书并教读句型：What are you going to be？/What do you want to do/be？I am going to be a/an以小组为单位，一问一答操练此句型如：S1：What are you going to be?S2：I am going to be a teacher.让学生间相互询问对方未来的职业理想。(4)播放Lets talk部分的录音，让学生带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：What does Oli
7、vers father/mother do?(5)教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地方画出来。学生边听一边跟读。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。Step 4 Consolidation and extension游戏：单词排序教师带读单词和短语taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player，并把写有职业名称的单词或短语贴在黑板上。教师打乱卡片顺序，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词和短语。然后教师让学生利用卡片造句。如：Im a taxi driver.Im driving a car.S
8、tep 5 Summary六、课后反思第二课时一、教学内容Part A Lets learn & Listen，match and say二、教学目标1掌握四会单词和短语factory worker、postman、businessman、police officer。2能运用句型“Is your father a postman？”“No，he isnt.”“What does he do？”“Hes a businessman.”与别人进行沟通交流。3能够听懂、会唱歌曲What do you want to do?三、教学重难点1掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2正确书写四会
9、单词并掌握单词和短语factory worker、postman、businessman、police officer的发音。四、教学准备多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。五、教学过程Step 1 Warmingup1教师利用多媒体课件出示有关人物职业的图片，学生操练“What does he do？”句型。如：S1：What does he do?S2：He is a businessman.S1：What does she do?S2：She is a head teacher.S1：What does your mother do?S2：She is a singer.S1：What d
10、oes your father do?S2：He is a doctor.2游戏：全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述。如：businessman。My father is a businessman.然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生来回答，以此类推。3教师播放歌曲What do you want to do？第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。Step 2 Presentation1学习Lets learn(1)教师拿着一张工厂工人
11、的照片，问：What does she do？引导学生回答：She is a factory worker.教师板书并教读短语factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：factory，worker。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory，factory，FACTOR Y，factoryworker，worker，WORKER，workerfactory worker，factory worker(2)教师拿出一张邮递员的照片，问：What does he d
12、o？引导学生回答：He is a postman.教师板书并教读单词postman，可用拆分法教读单词postman。男女生运用所学句型交替进行问答练习。如：Girls：What do you do?Boys：I am a postman.Boys：What do you do?Girls：I am a postman.(3)教师请一位学生扮演商人，问：What does he do？引导学生回答：He is a businessman.教师板书并教读单词businessman。(4)教师出示警察的照片，问：What does she do？引导学生回答：She is a police off
13、icer.教师板书并教读短语police officer。(5)教师问一位学生：Is your father a postman？引导学生回答：No，he isnt.教师继续问：Is your father a police officer？学生回答：No，he isnt.教师再问：What does he do？引导学生回答：He is a/an(6)教师播放Lets learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放录音，学生跟读。2学习Listen，match and say(1)教师播放Listen，match and say部分的录音，让学生匹配相应信息。(2)学生
14、做完练习后，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，教师需鼓励学生运用所学语言自由发挥。如：T：Is Jiao Jies mother a police officer?S：No，she isnt.T：What does Jiao Jies mother do?S：Shes a businesswoman.Step 3 Consolidation and extension(1)把学生分成两人一组背靠背坐好，用Listen，match and say部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。如：S1：What does Ge N
15、ans father do?S2：Hes a police officer.(2)教师出示有关职业的图片，学生说出相应单词，或教师说单词，学生指出相应的图片。Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容Part B Lets try & Lets talk二、教学目标1能够听、说、读、写句子“Where does he work？”“He works at sea.”“How does he go to work？”“He goes to work by bike.”并能在情景中进行运用。2能够理解并掌握三会单词sea、stay。3能够独立完成Lets try部分的练习。三、教学重难点1掌握句子“Where does he work？”“How does he go to work？”并能在情景中熟练运用。2能运用四会句型与他人自如地交流。四、教学准备多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。五、教学过程Step 1 Warmingup1请一名学生到讲台上，教师给这名学生看一张有关职业的单词卡片，然后让这名学生用动作表演该职业。其他学生根据这名学生所做
