浅谈“兴趣”在教学管理中的作用

上传人:m**** 文档编号:498982134 上传时间:2023-06-08 格式:DOC 页数:2 大小:13.50KB
返回 下载 相关 举报
浅谈“兴趣”在教学管理中的作用_第1页
第1页 / 共2页
浅谈“兴趣”在教学管理中的作用_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《浅谈“兴趣”在教学管理中的作用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈“兴趣”在教学管理中的作用(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、浅谈“兴趣在教学管理中的作用“素质教育思想提出的,“兴趣教学这一观点也很快提了出来,也确实有很多人欣然采纳,并获得了很好的效果,其实,“兴趣不但可以在课堂教学中发挥宏大作用,也可以在日常学生管理。中有意想不到的效果。下面笔者结合自己的教学初中谈一个粗浅的看法。一、“兴趣可以激发学生思维,增强课堂活力。几十年来的“应试教育已经在一局部老师头脑中打下了深沉的烙樱老师讲学生听,认真记笔记,学生可以学会课堂上老师讲的所有内容,但遇到没有讲过的问题,就往往不能解决。终究该怎样激发学生的思维呢?有句话说:“兴趣是最好的老师。能让学生对所学学科产生,他就会积极投入、主动考虑。有个语文老师在讲授?疑心与学问?

2、一课时,采用了这样一个导入法:上课之前,让一名品学兼优的学生晚进教室,上课后,老师就对全班学生说,那名好学生因为盗窃而刚刚被公安机关带走。立即全班的学生就活泼起来,都感到可惜,有人觉得不可思议。就在学生们发表各种感想的时候,老师让那名学生走了进来,并引入课题,说:“这样一名学生怎么会做这种事呢?你们在生活中,应该擅长考虑,敢于疑心,这样才能做好学问。经过这样一番指导,学生的兴趣一下子就上来了,当然,这节课整个过程都进展的非常好。不但理解了所学课文,还掌握了学习方法。相信,这些学生今后在学习中一定可以多问几个为什么。二、“兴趣可以增强老师人格魅力,改进师生关系我们经常听到学生议论,说他们喜欢某位

3、老师,听课兴趣高;不喜欢某位老师,听课时老是昏昏欲睡。其实学生们不喜欢的老师往往都是态度认真、工作负责的老师。只是他们在这中更多的注重知识的传授,而没有适应学生的性格特征。学生是学习的主体,老师讲的再细致、再全面,学生不愿学、没有学会,我们的工作就没有价值。当然,我们不主张用低调迎合学生,但我们可以用很多方法使学生对我们产生兴趣,从而增强老师的人格魅力,改进师生关系。“什么样的老师是一个好老师?对于这个问题,不同的人会有不同的答复。学生家长可能会说“可以使我有孩子考入重点中学或升入大学的老师就是好老师。中学校长可能会说“可以忠于自己的职责,遵守学校的规章制度,为人师表的老师就是好老师。而一位家

4、中没有孩子上学的普通人可能会说“会教书的就是好老师。让我们不妨听听学生们是怎样描绘他们感兴趣的老师的。学生甲:A老师在讲数学时总是充满着活力和激情,神采飞扬,讲课就是说评书,讲得很有趣,那样的学习很有吸引力。因为你听起来不感到厌倦,学起来就觉得很容易。学生乙:当你有困难的时候,可以时问B老师,他会耐心听取你的问题,并提供帮助,他不会像其他老师那样向你发怒。学生丙:D老师有吸引学生注意的特殊的思维方式,他能调动学生的脑子在“转,在“想。他有一种讲解的特殊方式,使你不容易遗忘。学生丁:E老师的影响出自他给我们大量不平常的作业,当我们在讲非洲的时候,他会想出一个主意,让我们去研究到哪去旅行,该做哪些

5、事,我们不得不去旅行社并寻找氖的有关资料。因为他要我们告诉他,我们想去哪儿,想在那儿看到些什么。我们甚至还要告诉他,是坐船,乘飞机,坐汽车或者是骑自行车,到非洲旅行一次的费用是多少他真正翻开了我们的眼界。学生对老师的兴趣,就是老师的人格魅力,有这种人格魅力的老师不但可以有效地进展教学,还同时能改进师生关系,有利于老师对学生的管理。三、“兴趣“可以活泼校园气氛,开发学生潜能。中央电视台曾经推出一档节目叫纸板椅大赛“,用纸板作材料,运用几何和物理学的有关知识,加上美学观点,考察参赛选手的纸板椅的美观和结实耐用程度,这次比赛吸引了很多人参加,其中不乏中学生。这种活动也往往有意想不到的收获。开展这种活

6、动,好处是多方面的,首先,可以活泼校园气氛。很多学生都觉得单调的英语字母和枯燥的数学符号远没有电子游戏和网吧交友来得有趣,于是这种兴趣把他们的注意力带到了校外。而学生是有表现欲的,我们可以利用学生的这种欲望多举办一些科技的、体育的、文艺的活动,如创造创造活动、运动会、书法比赛、作文大赛等等,既满足了他们的愿望,又增强了学习兴趣,同时又能在校园中形成一种比拟高尚的文化气氛,从而活泼校园气氛。其次,这些活动还可以开发学生的潜能。我们学生的潜能无疑是宏大的,同样也是中央电视台推出的节目,是小车爬坡比赛,中学生自制的小车不但爬上了90的陡坡,还爬上了120的陡坡。这在一般人恐怕是难以想象的,但他们确实做到了。这样的学生学习成绩即使不好,我们也无法否认他们是一个人才。当然,人才要有好的环境才能成长起来,就像一粒种子,有了适当的条件,才能发芽、成长,作为教育者,我们应该为这些有特长的学生创造良好的环境,促进其成长,决不要轻易将兴趣的萌芽扼杀在摇篮中。由此看来,利用兴趣,创造兴趣,培养兴趣,有利于学生的成长,有利于我们的教学,有利于我们的学校管理,而无视兴趣,扼杀兴趣,只能使我们陷入被动,埋没人才。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 学术论文 > 其它学术论文

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号