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1、2023年教学反思及总结7篇 经过教学反思可以增加老师的自我指导实力，作为一名老师，大家确定要时常地进行教学反思，以下是我细心为您举荐的教学反思及总结7篇，供大家参考。 教学反思及总结篇1 时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。身为一名老师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名老师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。 正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面对的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必需具备的学问和技能的应用型
2、人才，除了在专业学习中学好专业学问之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教化融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中始终奉行的一点，中职语文教学不同于中学语文教学，带有显明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德，注意学生语文应用实力的培育上。因此在课堂内，我特别留意一下三点：(1)关注社会生活，培育酷爱生活的主动情感;(2)关注人文精神，培育高尚的道德情操;(3)关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采纳的的详细
3、策略是：(1)生活上，建立和谐融洽的师生关系;(2)教学中，以情激情，以情育人，提高学生语文学习爱好及专业情感;(3)评价时激发激励，让学生体验胜利。 详细如下： 一、 发挥老师为主导的作用 1、 备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、 注意课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达实力。中职生的口才训练
4、要注意一些环节，要有明确的措施和方法，留意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际实力，从而提高学生的口才表达实力和社会交际实力，为学生的求职胜利打下坚实的基础。 4、 在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 二、 调动学生的主动性，让学困生投入课堂 1、 在教学中敬重学生的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂
5、教学效率。 2、 教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不主动的学生，我们不应指责而要多赐予激励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充溢自信和力气。 3、 针对学困生，主动开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过激励和表扬，提高学生的学习热忱。 总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。 三、 课堂的奇妙驾驭 虽然是中专学生了，但
6、他们的自控实力还是比较弱的，当我站在讲台上，讲的兴致勃勃的时候，常常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的主动性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的实力，自我提高是必定。 科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的老师相互听课过程中，我主动听其他老师讲课，吸取他人阅历，弥补自己的不足，通过这种渠道提高和
7、完善自我，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。 因为从教阅历有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得!在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶! 教学反思及总结篇2 一、仿照形象，引领驾驭动作要领。 单人滚环节，手脚伸直的动作要领与柠檬两头尖尖的形象特别贴近，于是我先请幼儿学一学柠檬两头尖尖的样子，幼儿很自然的将双手举高合拢双脚也并拢，仿照形象的方式使幼儿在潜移默化中驾驭了动作要领。在我这只“大柠檬”示范单人滚时，我将动作要领编入儿歌，一边滚一边念儿歌，以趣味的儿歌
8、和直观而又形象的示范使幼儿清楚的理解了手脚伸直、肚子多用力的要领，在我的带动下，“小柠檬”们也迫不及待仿照着滚动起来。 二、合作探究，寻求运动好方法。 中班幼儿随着身心的发展，已有了与同伴交往的心理需求，正处于培育合作实力的关键期，而双人手拉手滚，正好为幼儿学习主动协作、协商解决问题供应了良好的平台。初次尝试拉手合作滚，幼儿遇到了不同的问题，于是在休息环节，我引导幼儿针对滚的过程中遇到的困难进行了探讨和沟通，并重点对“一个快一个慢”这个幼儿普遍遇到的问题进行了小结。有了好方法，再次进行双人合作滚时，幼儿合作实力明显提高，合作滚的协调性大大提高了。之后的带球滚和带球滚山坡，都是对幼儿合作实力的进
9、一步挑战，挑战的胜利也推动了幼儿更高合作意识与实力的发展。 三、难度递进，让挑战与欢乐并进。 趣味性的两人合作持球滚、带球滚山坡，将嬉戏不断推到了新的高点，面对新的挑战，幼儿没有退缩，都能以饱满的心情主动的尝试，带球滚过小山坡须要幼儿运用更多的腰腹力气，发挥更强的合作性，因此这个环节成为了整个活动的高潮，通过前面几个环节的铺垫，幼儿在这次的挑战中通过自己与同伴的共同努力，都获得了胜利，真正体会到了胜利的欢乐与自信。幼儿在一次次的挑战自我、突破自我过程中，初步彰显了珍贵的运动精神，这是让我特别感到欣慰的。 整个活动结束，活动目标基本达成，重难点也通过示范、实践、沟通、探讨、再实践的形式得到解决。
10、幼儿在活动中始终保持对嬉戏的主动性，勇于尝试和接受挑战，合作意识逐步增加。活动中也出现了一些问题，一些幼儿在轮番滚的时候，间隔距离较短，因而挤成了一团，虽然我加以了提示但效果不明显，活动结束经过反思，我觉得可以用吹哨的方式示意幼儿起先，以限制幼儿间的间隔距离，保证幼儿活动的流畅性。 通过这次活动，我成长了不少，在不断地探究中有了许多自己的想法，并能够主动尝试，对于幼儿体育活动的组织有了更深的领悟。 教学反思及总结篇3 一、说明： 1本学期学问点多，分散。教学中对化学式、化合价、书写化学方程式、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度，学生习题的练习和老师的讲解得不到保障，这样学生就孤陋寡闻，见
11、识太少，遇见中难度题好像猫吃刺猬，无所适从。 2.本学期重点是书写化学方程式，也是学生学习的难点，书写化学方程式对学好化学特别重要。 3、对专题六溶液中溶解度曲线理解不够。 二、存在主要问题的缘由分析 1.基础学问和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解；计算实力特别薄弱；对化学符号、用语的表达含义不能精确理解；不会书写化学式及化学方程式等等。 2.实力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等实力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟识。表现在不会进行探究性学习；依据现象总结结论的实力较差，部分同学甚至不能读懂题意。 3.
12、用化学学问解决实际问题的实力较差。表现在不能依据所设计的问题情境，结合自身体验来思索问题，寻求解决问题的方法。 1 4.语言表述不清晰，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、精确的语言来描述详细的反应现象，或对反应现象，表述性的题目叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 5.计算实力薄弱。表现在依据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，化学教学中基本的计算都不能胜任，及依据化学方程式计算等。 三、对策与方法 1.增加质量意识 要抓住期末考试分析这一契机，仔细进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思索对策和解决问题的
13、方法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的缘由，在做好补救工作的同时加强学法指导。要依据学情，理清工作思路，狠抓课堂教学，改进教学方法，注意实效，提高教学质量。 2.抓基础、重应用 要注意基础学问的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成确定性质；性质确定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维实力的训练，要能用所学的学问分析和
14、解决有关的化学问题。 3.加强试验教学、重视活动与探究 试验是化学教学的重要内容和手段，也是培育学生创新意识和实践实力的重要方式。目前对学生试验设计、评价和在新情境中应用试验解决问题的实力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是试验涉及面的扩大，是对思维广袤性、灵敏性要求的提高，是对动手进行试验操作、驾驭试验基本技能的要求提高，也是对试验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调试验、视察、实践过程的探讨和迁移，从答案唯一向开放性转化。要留意培育表达实力，要能抓住问题的关键，正确分析、精确表达。 4.努力实施“高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率。 课堂上老师要少讲、精讲，要
15、提倡自主、合作、探究学习，调动学生主动参加课堂教学，充分发挥学生主体性。要在老师的引导下，让学生自己思索能解决的自己解决，自己能发觉的自己发觉，自己能归纳的自己归纳，体验探究过程，学习科学方法，训练表 教学反思及总结篇4 弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自我的辛勤努力下，在本组同仁的帮忙下，我顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学年来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师主角的转换、新课程教学理念与教学设计等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。在平常有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教化教学方面不断提高。经过这
