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1、一年级数学上册教案人教版 学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。一起看看一年级数学上册教案人教版!欢迎查阅! 一年级数学上册教案人教版 教学目标: 1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。 、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。 3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识,提高应用能力。 教学重点： 掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
2、教学难点: 万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。 教学过程: 一、复习旧知，为学习新知搭桥铺路。 出示反映今年春节黄金周太姥山旅游情况的数据信息。 1、今年春节,仅大年初一太姥山接待游客达9000多人次。 2、今年春节黄金周期间,共有4603辆车辆进入景区,其中浙江车辆有2_(请自填)辆。 学生读信息,复习万以内数的有关0的读法:末尾的0都不读,中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。 二、自主探究，学习新知 、教学认、读不含的数。 (出示情境图） (1)师：今年“五一”小长假，尽管受到雷雨天气影响，我市旅游依然火爆,据统计，三天来,我市实现旅游收入约这么多元。(课件出示计数器和数
3、据396000) （全班读）(课件出示读法)。 师:这四个0在什么级上3956在(万级上) 师：万级上的3956是表示什么意思(课件出示:3956个万) （2)数据3956。(出示空的计数器) 师:如果把这些珠子拨到个级上，这个数是多少（出示3956） 师：个级上6表示什么意思(课件:96个一) ()说数的组成。(课件演示合并两个计数器成6956) 师：（课件演示合并两个计数器)组成的这个数谁会读 师:谁发现了我们刚才是怎样读这个数的 (4)区分个级数和万级数读法的异同。 师:谁发现我们在读个级数和万级数时有什么不同呢(多了个万字) (5)读的顺序。 师:我们读这个数时,是先读哪一级,再读哪一
4、级 2、揭示课题:今天我们就来研究含有万级和个级的数的读写方法。(出示课题:认数) 3、教学认、读含0的数。 (1)强调“每级”。 师:同学们，在这巨额的旅游收入中，其中太姥山风景名胜区的旅游门票收入大约是这么多元(在计数器上出示算珠20_（请自填)0) 师:请个同学帮忙摆这个数 师：再请个同学给这个大数分分级 师：你能看出这个数是由多少个万和多少个一组成的(指名说组成) 指定几名学生读一读。 师：我知道这3个0在末尾,末尾的0不读,(指着板书说)，而320这个0怎么也不读它在万级的什么位上(万级末尾的0不读,) （板书每级。) 生齐读。 (2)万级数中间0的读法。 师:老师来变个小戏法,给数
5、字搬搬家，大家认真看,老师把哪些数字搬家了(交换数字卡片，成：3050）(拿走计数器) 师：哪里变了 师:你会读吗请你读。 师:前面这个不是不读吗现在怎么要读了 师：看来万级数中间的读法和万以内数中间0的读法是一样的。中间的0要读。 生齐读。 (3)刻画“其它数位”，突破连续0的读法。 师:我们再来给0搬搬家，认真看,这次又是哪些地方搬家了（再次交换数字卡片的位置，成：3020_(请自填)5） 师:哪里变了 (多请几名读) 教师遮住万级，问:我们来看看这些0都是在个级的中间吗这个0是在个级中间吗(是）也就是不在末尾要读零，这个0呢(是)不在末尾要读零。这个0也是在个级中间吗(个级的前面) 师：
6、这个位置虽然很特别，但是我们发现它与中间的0有一个共同的特点,这些0都不在末尾。为了方便，像这样,凡是不在每级末尾的0，就叫做其它数位的，（指着数字302_(请自填)8中其它数位的,让学生说，强化其它数位的0的认识。)要读出0.(板书：其他数位) 全班读(多请几名读) 教师快速交换数字卡片成:020_(请自填)0,020_（请自填)0生齐读。 师：刚才这几个数的其他数位上0的个数都不同，为什么你们都只读一个0. 师:这就是含有万级和个级数有关0的读法。 师:它和咱们以前学的知识差不多。会读了吗全班读。 (4)加强的读法练习。 问：谁也能做小老师,改变0的位置考考大家 如：学生出示30020。
7、师：你想请谁读他读对了吗他读出了几个0，请你指出来。追问:后面“”要读吗为什么(末尾的0不读) 快速交换几个学生读。 师：我们读了这么多数,都是先读哪一级,再读哪一级(板书:先读万级,再读个级。) 4、教学写数。 师:随着福鼎旅游业的发展，其它产业产量也随之提高。 (1)八千六百万四千。 师、福鼎是中国的化油器生产基地，占全国化油器产业的“半壁江山”，20_(请自填)年化油器的产量是八千六百万四千台。 师：它是由多少个万和多少个一组成的 师:如果我请2名同学合作写这个数，你觉得应该怎样分工 生写。 (2）四百零二万零七。 师：福鼎也是中国的白茶产区和出口基地,20_（请自填)年福鼎白茶的年产量
8、达40_(请自填)7千克。 师：它是由多少个万和多少个一组成的 生写万级，师写个级成:020。 生:7要写在个位上。 生2质疑:中间添2个0。 师:为什么要添个0， 问:我们在写数的时候要提醒大家注意些什么 （要分级写数,先写万级,再写个级；哪一位上一个计数单位也没有,要写占位。) 师:我们读数时是先读万级，再读个级，那写数呢 三、巩固练习，应用拓展 、读数练习。 师：同学们真聪明，做为福鼎的小主人,我们一起来了解一下福鼎的其它信息吧 （)福鼎白琳玄武岩的储量为38029000立方米; (2)20_（请自填)年福鼎水产品总产量达20300万吨。 师：看到大数目,要想读得准，读得快，咱们可以在心
9、里给它们分分级。 2、写数练习。 请你拿出练习纸，把看到的数据记录下来。想一想，写数前我们应该先观察什么 课件:福鼎市0_(请自填）年人口普查总计五十八万一千三百二十三人;58323 全市耕地面积二万零九十公顷;20_（请自填）0 海水可养殖面积九千一百零七万八千公顷。91780 生独立完成，教师巡视指导。 电脑核对，课件预设0_(请自填),让学生找错误。 四、游戏。 1、游戏。 谈话:同学们这节课学得真认真，下面我们来放松一下，玩个游戏,拿出老师发给你的小卡片。首先观察一下你卡片上的数有什么特点数一数有几个5和几个0 下面与你的同桌相互轻声读一读，看看你读出了几个0 师：我们来看屏幕,我们把
10、上面不停滚动的编码看作我们今天学的数,你们说停，老师就让它停。如果谁手中的数与电脑上显示的数一样,说明你是今天的幸运之星。只要你能正确地读出这个数,就会得到老师的礼物。 第次:教师抽奖。5505500。 大家欢迎第一位幸运之星上来领礼物。 第2次:学生喊“开始与停”。005550。 师：他读对了吗 、听令就坐。 师:还想玩吗请再次将你手中的数读一读,看看你读了几个0，记在心中。 师：好了吗请问你读出了几个,你呢全体起立,现在我们改变游戏规则,听口令坐下，看谁反应快手中的数一个0也不读的请坐下，同桌看看他坐对了吗 师:只读一个0的请坐下,举起手中的数,让大家检查一下坐对了没有。 师:读2个0的请
11、坐下，自己再读一遍，看看坐对了吗 从剩下站着的小朋友中抽一个，问：你是读几个0的 师:你能想象出这四个分别在哪些数位上吗自己动笔先写一写。(请读出3个0的坐下。) 师:谁来摆一摆这两个数。 师：要想读出三个0，咱们得把3个0或四个放在什么位置 师:孩子们真棒，不仅会读会写大数目，而且会创造大数目， 师：今天认识的这些含有万级和个级的数，在生活中也是经常能看到的。让我们做生活的有心人,课后去观察,收集咱们身边的数吧。 一年级数学上册教案人教版2 教学目标: 1、知识与技能:能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆; 2、过程与方法:通过实践操作，培养学生的想象力和创造力,提高学生的辨别能力和学习兴
12、趣的目的。 3、情感态度与价值观:在认识四种图形的过程中,能用自己的话初步概括各种图形的本质特点; 教学重点： 1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点； 2、能利用所学知识拼摆图案。 学具准备： 1、积木各小组一套; 2、供折叠用的。正方形、长方形纸片每人一张； 3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜,然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋,要说他的本领可不小,造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”(积木) 2、导入：你们喜欢玩积木吗喜欢的小朋友请举手但是
13、今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手 (设计意图：从学生比较喜欢的积木引入,很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。) 二、实践活动,激发兴趣 1、初步感知(摸一摸、描一描) ()活动:请你把手中积木的面摸一摸,你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好! （2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的”帖出不同形状的 （3)认识揭题:请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。你认识吗一边认识,一边出示：正方形长方形三角形圆。今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题:认识图形 (）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的学生自由说。 2、认识特点 （1）观察交流:刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。想一想,他们有什么特点请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡视,了解情况。 (2)汇报: a：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下,你
