《七年级地理上册第4章第3节降水的变化与差异教案新版商务星球版新版商务星球版初中七年级上册地理教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册第4章第3节降水的变化与差异教案新版商务星球版新版商务星球版初中七年级上册地理教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、降水的变化与差异【课型】新授课【课标要求】阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。运用降水资料，绘制降水量柱状图，并能利用降水量柱状图分析降水的季节变化规律，培养读降水量柱状图的能力。【教学目标】1知道什么是降水，了解降水量的测量方法及气象部门对降雨等级的划分规定。2.运用“青岛市各月降水量柱状图”，说出降水随时间变化的特点，掌握判读某地各月降水量柱状图的方法，分析归纳降水的季节变化规律。（重点）3.读“新加坡、北京、罗马各月降水量柱状图”，了解不同地区降水量的季节变化差异，知道三地降水类型。（重点）4. 运用“济南市多年月平均降水量资料”，绘制降水量柱状图。（重点）5阅读“世界
2、年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。（重点）6.知道影响一个地区降水量多少的因素。（）【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标【教具准备】多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动（预设）设计意图图片导入新课【展示】图片，你从图片中你看到了降水量有何差异？【讲述】我们这节课来学习降水的有关知识。观看图片回答：热带雨林降水量多，沙漠降水量少。图片导入可为降水的学习做铺垫，激发学生的求知欲望。展示目标明确任务1知道什么是降水，了解降水量的测量方法及气象部门对降雨等级的划分规定。2.运用“青岛市各月降水量柱状图”，说出降水随时间变化的特点，掌握判读某地
3、各月降水量柱状图的方法，分析归纳降水的季节变化规律。（重点）3.读“新加坡、北京、罗马各月降水量柱状图”，了解不同地区降水量的季节变化差异，知道三地降水类型。4. 运用“济南市多年月平均降水量资料”，绘制降水量柱状图。（重点）5阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。（重点 ）6. 知道影响一个地区降水量多少的因素。学生阅读。明确学习目标自主学习合作探究精当点拨（一）自主学习一：降水和降水量的测定【自主学习】要求学生阅读课本68-69页课文自主学习理清以下问题：1.从大气中降落的 、_、 等，统称为降水。2. 是降水的主要形式。根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为 、
4、 、 、 等不同等级。3.测量降水量的基本仪器是 ，单位是 。4.阅读课本69页“降水量的测量”，说说气象部门对降雨等级是如何规定的。【合作探究 】引导学生小组讨论：发现问题，分析问题，解决问题；小组合作未解决的问题，老师点拨。【精当点拨】1.降水除了雨、雪、冰雹外，还有雨夹雪，雨夹冰雹，人工降雨等，但是要注意露、霜、雾是在近地面由于气温和气压变化形成的，因此不属于降水。2.引导学生要结合生活经验与感受理解降水的概念、形式、等级。3. 学生阅读：P69降水量的测量，明确测量仪器（雨量器和量杯）、单位（毫米）、 气象部门对降水等级的规定。【小结讲述】我们知道了降水的概念、形式、等级、降水量的测定
5、，生活中能体验到降水对人类生产和生活产生了深刻的影响。阅读课本68页课文并结合生活经验与感受回答问题：1大气中一定量的水汽遇冷凝结成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，统称为降水。2.降雨，暴雨、大雨、中雨、小雨。（根据亲身经验谈感受）3.雨量器 毫米4.学生阅读回答：降水等级规定（24小时内）：小于10毫米为小雨大于等于10毫米且小于25毫米为中雨大于等于25毫米且小于50毫米为大雨50毫米及其以上为暴雨。【合作探究 】引导学生小组讨论：发现问题，分析问题，解决问题；小组合作未解决的问题，老师点拨。【精当点拨】学生识记：1.降水除了雨、雪、冰雹外，还有雨夹雪，雨夹冰雹，人工降雨等，
6、但是要注意露、霜、雾是在近地面由于气温和气压变化形成的，因此不属于降水。2学生相互提问降水的等级。自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力。同时，要结合生活经验与感受，体现身边的地理。增强学生对雨量器的与降水等级的认识。衔接过渡同一地区，不同年份的降水量也不一样；一年内不同季节、不同月份降水量也是存在差异的。要知道一个地方一年内降水的季节变化，可以通过是看各月的数据资料或降水量柱状图来了解。那么就从下面这个例子当中来了解怎样看降水的季节变化情况。自主学习合作探究精当点拨（二）自主学习二、降水的季节变化小组合作学习：降水的季节变化（一）【读图分析】要求学生读课本69页青岛市各月降水量柱状图，
7、设计问题逐步引导学生分析探讨青岛的降水季节分配规律。1青岛市的年降水量是多少毫米？该地哪个月份降水量最多？哪个月份降水量最少？ 2.青岛市哪个季节降水较多，最大月降水量是多少毫米？ 3.青岛市哪个季节降水较少，最小月降水量是多少毫米？ 4.青岛市降水的季节变化有何特征？精当点拨：青岛市降水的季节变化规律是：夏季降水多，冬季降水少。【生活体验】要求学生结合个人的生活经历完成课本70页思考题。读图思考讨论回答：1.667毫米，7月，1月。2.夏季，258.6毫米。3.冬季，0.6毫米4.夏季降水多，冬季降水少。结合个人的生活经历回答：6、7、8月降水多12、1、2月降水少夏季降水多，冬季降水少。设
8、计问题读资料目的性更强，降低学习难度。【讲述】不同地区的降水的季节变化也是不一样的。我们通过比较不同地区各月的降水量柱状图，就能够看出降水的季节变化差异。（二）【读图分析】指导学生读课本70页图4-3-3新加坡、北京、罗马各月降水量柱状图，探究新加坡、北京、罗马降水量的季节变化特点与降水类型。精当点拨：不同地区的降水的季节变化是不一样的。比如：新加坡属全年多雨型；北京属夏季多雨型；罗马属夏季少雨型(冬季多雨)。【讲述】降水量的多少要用降水量柱状图来表示，那么如何绘制和判读降水量柱状图呢？(三)【指导绘图】指导学生看课本70页的活动：运用“济南市多年月平均降水量资料”，学会绘制降水量柱状图，并能
9、利用降水量柱状图分析降水的季节变化规律。精当点拨：【媒体播放】播放绘制降水量柱状图.swf展示降水量柱状图的绘制过程，教师边鼠标点击，边说明：首先绘出横坐标，依次标注12个月份。（提示学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份）其次绘出纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（提示学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定）。再次提示学生根据资料中各月降水量的多少在坐标图上标出相应的高度，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的距离要相等，不要太粗或太细）。最后在适当的位置写上图名。【绘图活动】要求学生知道水柱状图的组成、绘制的方
10、法和步骤、工具、绘图。了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤。学生准备好画图工具跟着绘制。绘制济南市降水量柱状图。【绘图展示】先小组内交流，后组组交流，班内展示绘制成果。精当点拨：绘图步骤：一横月，二纵量，三定点，四绘柱，五写名。【识图谈变化】要求学生在绘制济南市降水量柱状图的基础上，根据所给资料回答课本71页的13题的问题设计引导学生分析济南市降水季节变化特点。哪几个月降水较多，最大月降水量是多少毫米？哪几个月降水较少，最小月降水量是多少毫米？说出济南市降水量的季节变化特点。精当点拨：夏秋降水较多，冬春降水较少。【谈心得】根据以上分析，你能总结降水柱状图的阅读方法吗？要求学生谈谈自己的心得
11、，相互补充。【总结】首先看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。读图思考新加坡：全年多雨型北京：夏季多雨型罗马：夏季少雨型(冬季多雨)学生仔细观察多媒体展示降水量柱状图的绘制过程。1.知道降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，首先绘出横坐标，依次标注12个月份。其次绘出纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米再次提示学生根据资料中各月降水量的多少在坐标图上标出相应的高度，依次画出12根柱形，最后在适当的位置写上图名。2.学生准
12、备好画图工具、绘制。3.展示绘制的济南市降水量柱状。4.用心识图说变化读济南市降水量柱状图分析济南市降水季节变化特点。（结合个人的生活经验）7、8，21211、12、1、2，2.6夏秋降水较多，冬春降水较少总结降水柱状图的阅读方法。学生谈谈自己的心得，相互补充。通过读降水量柱状图可培养学生观察、分析、归纳总结能力，也可培养学生对柱状图的分析运用能力。设计是考虑到七年级学生的认知水平，故降低难度，先引导学生认识降水量柱状图的组成，后帮助学生分析绘制过程。 来源:学_科_网既培养学生总结评价的能力，又提醒同学们在绘图时应特别注意的地方。通过学生对降水量柱状图的绘制、阅读、分析归纳培养学生绘图、析图
13、、归纳总结等综合学习能力的提高。提高学生阅读降水柱状图的能力。培养学生的成就感与自信心。衔接过渡世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，有的地方少那么，世界降水分布有没有规律可循呢？自主学习合作探究精当点拨（三）阅读课外拓展自主学习三、降水的空间分布1.在地图上，将降水量相同的各点连成的线，叫作_。通过阅读_分布图来了解降水量的_分布情况。2.（1）赤道附近地带降水_,两极地区降水_。（2）南北回归线两侧，大陆西岸降水_, 大陆东岸降水_。（3）中纬度沿海地区降水_,内陆地区降水_。3.世界的“雨极”是_， 世界的“干极”是_。点拨：世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。以小组为单位，合作探究教师播放等降水量分布图，指导学生分组讨论探究依据课本72页读图的13题设计的新问题，归纳总结世界降水分布规律。精当点拨：图上有哪些重要纬线？你知道图上不同颜色代表什么吗？（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？两极地区降水大多在
