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1、 小学课程开发计划基础教育课程改革纲要（试行）提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。校本课程是课程改革的组成部分，做好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。为了促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，有计划、有步骤地推进我校校本课程开发进程，体现学校办学特色的学校课程体系，在总结上学年经验基础上，特制定本学期的校本课程开发方案如下：一、校情分析（一）对教师业务专长和发展需求进行分析。校本课程开发与实施的主体
2、是教师，教师是校本课程的研究者、开发者和实施者，教师的态度和能力直接影响校本课程开发的成败。我校师资力量强，大部分教师具备一门以上特长，具备一定的教学研究能力，并且有了一年的活动经验，教师们对校本课程开发持有满腔热情和积极态度，并期望在校本课程开发过程中使自己的业务专长得到发展和提高。（二）对学生学习需求和家长愿望进行分析。课程改革的指导思想是“一切为了学生，一切为了学生的发展。”这就要求校本课程的开发者必须从学生需要出发。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我们通过发放问卷，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。我们调查发现
3、，家长们更希望多开一些能促进学生全面成长，形成良好行为习惯和拓宽知识面的校本课程。二、健全组织为了保障校本课程的开发稳妥地进行，我校健全组织，成立校本课程开发领导小组，校长亲自担任组长，教导处、教研室成员及有关教师任组员。三、实施方式教师根据自身特长，自报担任教学科目，在制定活动计划与进度后，再组织学生教学活动；学生自己填表选择科目，由班主任汇总上报存档。四、活动地点校内教室及各活动室。需要校外活动，必须征得学校同意。五、评价办法任教教师平时按计划进行教学，校长及教导跟踪并分析各科活动进展情况。元旦教师组织学生分组汇报成果，期末教师做好阶段性书面小结，并对学生进行全面测评，把成绩记入成绩单与家长见面。六、奖励办法根据平时教学、元旦学生汇报情况和期末教师书面小结，评出若干名优秀奖，以鼓励师生不断努力，再造佳绩
