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1、.精品文档.湘教版三年级上册寓言两则教学设计教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的 意思。重点难点能结合自己得生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教学准备动物面具、多媒体课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课。1. 出示课题：狐假虎威。2. 写课题：课题中有三个是生字， 你愿意来写哪个？3. 过渡：小朋友，下面让我们一起走进茂密的大森 林，走进动物的王国。指名分小节朗读课文。4. “狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗?.精品文档.二、学文。过渡：今天就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸 是怎样借着老虎的威
2、风把百兽吓跑的。1. 学习第15自然段。(1) 自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？的老虎狐狸(2) 同桌分角色读文；自由练读；指名读。(3) 老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候， 你心里想的是什么？过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡 猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发 愣的时候，早就又想好了一个妙计。2. 学习第68自然段。(1) 自由读第6自然段，指名读(扮演狐狸的学生读)(2) 引读：老虎跟着(第7、8自然段)(3) 课文中这个情节写得非常好，老师还想请小朋友来 表演呢！(小黑板出示)表演前的准备： 想一想：你对哪个角色最感兴
3、趣？ 找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个角色的句 子，并仔细读读。 试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢?.精品文档.(4) 请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生 评价。(5) 神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小 动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动 作来表达你现在的心情呢 ？小观众们，现在老虎还是摸不着 头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮 它拨开疑团吧！3. 学习第9自然段。(1) 引读：老虎受骗了。狡猾的狐狸(2) 学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？二、说一说。出示图1、图2、图3小朋友们，你最想对它们中的谁说一句话？板书设计狐假虎威狐狸老虎吓跑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 3
