《语文课《赵州桥》第二课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文课《赵州桥》第二课时教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第五册第五单元赵州桥第二课时教学设计【教材简析】九年义务教育六年制小学语文第六册第九课赵州桥是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间,然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰,重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥是本册第三组的首篇课文。这一单元的训练重点是理解重点词句,读懂课文。【教学要求】要通过理解重点词句,了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,选择自己喜欢的自然段背诵。体会怎样围绕一个意思写一段话,积累语言。通过自主探究,
2、与他人合作,共同完成资料整理,培养协作精神,初步学习探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。【教学重点】通过理解重点词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,体会语言描写的特色。【教学难点】学会围绕一个意思写一段话的方法。【学习形式】根据课文的特点确定为小组合作探究式【教学准备】阅读关于赵州桥的知识信息,培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的能力,激发学阅读兴趣。有关的录象资料【学习流程】创设情境-讨论探究-展示交流-知识建构。【课时安排】两课时第一节【教学内容】初读课文,感知内容,理解词语。质疑问难。【教学过程】(略) 第二节【教学内容】理解文章内容,体会写作方法。【教学过程】一、
3、情境导入,激发兴趣赵州桥是一篇老课文,为了激发学生的学习兴趣,我设计了这样的导语:昨天,我收到了一封电子邮件,是一位远在异国的网友寄来的,他正在学习桥梁工程。最近他打算来中国游览,并想了解我国的古桥。我查了一些资料,发现世界现存最古老的石拱桥就在我国河北。现在,我想请同学们帮个忙,做一回设计师,当一回研究员,用你的设计向人们推荐这座桥;用你的研究让人们了解这座桥。学生听了,个个跃跃欲试,都想亲自设计,研究。趁学生情绪高涨之时,教师演示课件,播放录相,并配上解说,使学生对课文有了整体的感知。接着在初步感知课文的主要内容的基础上,了解赵州桥的几个特点,学生经过自读课文,思考,知道了赵州桥的特点是雄
4、伟、坚固、美观。二、小组合作,探究学习在教学中,我们致力于构建开放式教学理念,充分尊重学生的个性,激发学生的主动性、创造性,把学生从封闭的语文课堂中解放出来,融入学校、家庭、社会的广阔天地中去锻炼、去实践,以达到培养学生创新意识与探究能力的目的,使学生的智力潜能得到施展,天性才华得到演绎,真正成为课堂上的主人。张晓霞老师在教学赵州桥一课时,首先让学生在初步感知课文主要内容的基础上,了解赵州桥的几个特点,学生经过自读课文,思考,知道了赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观,并在书上划出了反映赵州桥特点的词句。接着,为了进一步体会赵州桥构造的精巧,设计了两种卡片,要求学生小组合作学习,从课文第一到第三自然
5、段的句子中探究体会赵州桥的这些特点,填写卡片:关于桥的研究(一)研究课题:古老的桥赵州桥设计图:设计说明:桥的位置桥长桥宽用料设计特点关于桥的研究(二)研究课题:古老的桥赵州桥桥的特点:相关资料:研究者:学生在学习中,角色不只是学习者,这时更是一个设计者、研究者,学生兴趣盎然,在学习时不断迸发出创造的火花,充分地调动起了孩子们学习的兴趣。通过小组合作探究,学生汇报他们的研究成果,同时,教师抓住重点词句引导学生理解课文的内容,并通过反复的朗读进一步感悟语言,使课文内容在学生心中得到内化。小学生正处于积累语言的黄金年龄,语文教学要为学生的终身发展打下坚实的基础。语文课必须重视范文语言的感悟、积累,
6、在理解了课文的内容后,然后让学生做一个小导游,看着录象向大家介绍赵州桥,结合课内外的知识进行创造性的复述。学到这里,我们进行了进一步的探究:刚才我们研究了赵州桥的几大特点,关于桥,你还有什么问题吗?引导学生运用收集到的资料,获取所需信息,识别对课题研究具有重要关联的有价值的资料,学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料,最后综合整理信息进行判断,得出相应结论。“百尺高虹横水面,一弯新月出云霄。”在一千四百多年的漫长岁月里,赵州桥经受了洪水的冲击,地震的摇撼,车马的重压和风化腐蚀的考验,至今仍完好地保持着原来的结构,面对这一奇迹,我们忍不住要夸夸它。这时学习第四自然段,学生很自然地理解了作者通过本文歌
7、颂了我国劳动人民的智慧和才干,也赞美了我国宝贵的历史遗产。这样,潜移默化地对学生进行了热爱劳动人民的教育,树立民族自豪感。体现了加强德育,渗透思想教育的做法。三、延伸拓展,深入实践学完课文后,播放现代化高科技的大桥,让学生运用查到的资料,了解人类经过一千多年的不断学习和努力,已经造成了许多现代化的大桥,拓宽他们的视野。最后,启发学生展开想象,发挥自己的聪明才智,设计一座新式的桥,爱画的同学画出平面图,爱写的同学写出你的设计特点。以此使学到的知识得以运用。探究合作是人类社会赖以生存和发展的重要方式,教学活动中的多向交流会极大地调动学生学习的积极性,提高学生的参与度,使学生有机会表现自己和创造成功。学生不再是被动的接受者,而是主动的参与者,探索者,学生的自主性得到充分的发挥。同龄人之间的探究合作会使大家得到共同提高,是提高学习效率的最佳方式。【板书设计】9、赵州桥雄伟坚固创举美观