卫生健康教育主题班会教案

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1、卫生健康教育主题班会教案卫生健康教化主题班会教案（通用篇）作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的卫生健康教化主题班会教案(通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。卫生健康教化主题班会教案1 一、活动内容： 调整心态，把握胜利二、活动目的： 1初三年级的学习激烈惊慌，学生要有很好的心理素养才可以更好的适应初三年级的学习生活。这次活动,就是让学生拥有主动健康的心态,适应初三年级惊慌而劳碌的学习,渡过人生第一个艰难时刻。 2.通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学

2、们主动健康的心理,让学生管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情。3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教化和学校教很好相结合。 三.过程与方法: 在大家自主、合作、探究的过程中，培育学生,敢于表达自己的想法，培育学生的团结互助的精神,从而达到以上的活动目的。 四、课前打算： 收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光,从现在起先”。六、活动过程：(一)学生齐背班级口号。 (二)打快乐窗,说说心理话：(让学生谈谈自己上初三以来的感受,了解学生的心态如何。分析学生存在的几种心理问题。) 时间荏苒,光阴

3、似箭，同学们带着志向,到上峰中学追求学问，已经是第三年了。我们同学感受到初三年级的学习和以前有什么不同,我们肯定有深刻的感受吧。我们沟通一下好不好? 听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，求学的路真是苦呀。有些同学,每天这样的想法，你们不苦痛吗?大家知道吗?这是一种不良的心理,它会影响着你们在初三年级的学习。老师把你们的心理归纳了一下。1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成果很好的同学也有这种倾向。3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一起

4、不和谐、不协调的人际关系中主要表现：(1)曲解老师、心理不平衡（2)不主动理解人，却渴望理解万岁 (3）不能悦纳父母,家庭关系惊慌 （三)讲故事,明道理。大家先看一个故事，看看这个故事,告知你一个什么道理？(略)人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是主动的还是消极的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标记就是他的心态,假如一个人的心态是主动的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难,那他就胜利了一半。大家说一下,主动的心态有哪些? 让学生明白要想胜利，首先要有主动的心态。.主动的心态有：乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英

5、勇、坚毅、有意志力、有剧烈成就感等 2林肯的失败、胜利史:(坚决的信念,主动的心态,让林肯胜利。让学生明白,胜利的道路充溢了荆棘,在失败挫折面前，我们要更英勇、更坚毅，更有意志力,才会赢来胜利 (四)自我调整。 我们是初三年级的学生,我们要学会生存，学会适应。环境无法变更,学会自我调整。我们可以变更的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想,用哪些方法解决?归纳方法： 1.坚决志向，用名人名言,名人事例激励自己。 2.自我调整，写心理日记宣泄。3.自我主动的示意。 4.找老师说心理话,或找知心挚友说心事。 .听音乐。 .运动等。卫生健康教化主题班会教案2 教学目的: 针对学生中常见的拖延的状

6、况,召开本次主题班会,借此增加同学们战胜拖延的信念,驾驭战胜拖延的方法,培育良好习惯，使同学们告辞拖延这个生活中的老挚友,健康主动的生活、成长。 活动打算:提前发动，布置有关事项，确定主题及节目，拍摄视频,排练小品。班会课地点：教室 教学形式： 通过视频,小品，访谈、探讨等生动活泼的形式,教化学生正视拖延，培育良好习惯，告辞拖延这个坏习惯，健康主动的生活、成长 教学过程： 一、辅导员开场： 在进入我们今日的班会主题之前，先请大家一起来看一段视频，这是我们班级的同学自己拍摄的。（放视频)我视察到刚才大家在看视频的时候,许多同学都会心的笑了,应当是从视频中发觉了自己的影子。我们今日的班会主题就是我

7、们生活中老挚友：拖延。 拖延是现代人一个普遍的心理状态，它的取意是“将之前的事情放置明天”。拖延总是表现在各种小事上，甚至对于许多人来说,拖拉成为了一种生活状态,这种状态成为了生命的一部分,到了考试前一天才去背题目，到了期限前 几个小时才起先写论文，到了女挚友生日前一天才去买礼物，刷了信用卡过期被罚了才去还，都是小事，但日积月累，特殊影响个人发展。拖延其实意味着我们的心理上有了一些小问题,长此以往,严峻的甚至会患上一种心理疾病拖延症。既然拖延对我们百害而无一利,我们就要对症治疗。下面这个环节就请心理委员主持，请大家探讨一下，你认为拖延的缘由是什么,再请心理委员为大家做一个小测试,看看你有没有拖

8、延症。 二、访谈及测试环节 心理委员主持:访谈“说出你的拖延故事”拖延是古今中外都有的一个问题。早在明代诗人钱鹤弹就有这样一首诗“明日复明日,明日何其多，我生待明日,万事成蹉跎”，描写的就是拖延给人生带来的危害。网上也有一个特别闻名的视频“拖延症之歌”唱出了拖延症患者的心声。今日我们就要在班里进行一个访谈，“说出你的拖延故事”,并请谈谈你觉得拖延的缘由是什么?访谈过程：请三到四名同学上台访谈。感谢刚才几位发言的同学,刚才几位同学都谈了自己对拖延的看法及拖延的缘由。说的很有代表性，说出了我们的心声。 拖延是现代生活中一种普遍的心理状态，下面我就要用科学的方法为大家做一个测试,看看你有没有拖延症，

9、假如有，你的拖延程度有多深？ 放映测试题目 测试结束了，统计结果。 三、透过现象看本质你为什么拖延 辅导员主持:感谢心理委员。通过科学的测试我们发觉大多数同学都在51分，也就是中度拖延这个层次上。说明拖延的确是一个不容我们忽视的问题。拖延其实有许多危害，总结一下1、外在后果，生活和学习受到影响。、内在后果:内心的冲突和煎熬。那么拖延的缘由是什么呢?绝大多数的同学都认为:拖延的缘由是懒散,或者认为是自己没有驾驭时间管理的正确方法。 这种认知看似特别有道理,但事实上并不正确。请大家细致思索一下,假如你正在做一件你特别感爱好的事情,比如逛街、比如上网、比如嬉戏,你会拖延么？一般都不会。所以,拖延其实

10、不是智力问题,不是道德问题，不是时间管理问题,而是心理问题。 我试着给大家分析一下我们拖延的四大缘由,大家思索一下是否有道理。 1、对取得胜利信念不足 2、厌烦被人委派的任务 3、留意力分散和易冲动 4、目标和酬劳太过遥远。 四、怎么战胜拖延辅导员：我们分析了这么多，大家心中确定有一个最大的疑问还没有解决:原委该怎么战胜拖延?我给大家一些建议。 1、制定一个靠谱的安排。靠谱安排四要素：一是可视察性。目标应当可以被视察,以某个行为来界定是否完成。举例。二是分成几个小步骤，脚踏实地一步一步来,生活就会一帆风顺。举例。三是:给自己立下特别简单达成，但是会给你成就感和满意感的最小目标。 2、正确的相识

11、和利用时间 之一;练习推断时间提问：一分钟可以做什么 之二:学习利用零碎时间举例 之三:找出自己的最佳时间 之四：享受你的自由时间 3、学会“拒绝”和“接受” 之一:拒绝没有意义的事 之二:接受自己,接受别人的监督 五、公开承诺 给自己制定一个最小的目标，并确立完成时间,公开这个承诺,请大家监督你是否能完成目标。总结： 通过今日的课程,我们很好的相识了什么是拖延,分析了拖延的缘由，共享了战胜拖延的一些方法,希望大家在课后能比照自己的生活,和我们生活中这个不太好的老挚友说再见。卫生健康教化主题班会教案3 一、教学目的:通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培育学生人际交往的实力。 二、教学过

12、程： (一)、主持人: 孩子们，让生活失去色调的不是伤痛,而是内心的困惑，让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英忽然火了,他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边,哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会

13、哭呢?谁来说说？（生充分说)生：小芳不合群,说别人。因为小芳说她，讪笑她,她受不了。师:面对这种情形,应当怎样解决呢? 生:小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说）师小结：这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要讪笑同学的缺点。要学会敬重别人,不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演上课铃响了。 2.情境表演： 上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学一再向她说对不起，其他同学都

14、劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬，接着发脾气,直到老师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁情愿和这样的同学玩呢！师小结:是,我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况,常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是:

15、(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间 学会友好，不讪笑缺点。 学会敬重，不欺小凌弱。学会宽容,不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做？信任你会正确处理。(出示) （三）说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。 (3）选班长时，你的好挚友当选,你却落选了。生:遇到这种状况我会这样做:生：遇到这种状况我会这样做： 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着! 卫生健康教化主题班会教案 一、设计背景： 本学期开学不久，我发觉学生学习动力不足，自卑状况较为严峻。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的,它能干脆影响小学生的心理健康水平。因此,帮助学生确定自身主动的方面,并且学会发觉别人的特长，逐