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1、在自然拼读教学中，开启学生绘本阅读兴趣序言 我们在教学中可以了解到，单词是学生学习英语的最大阻碍，他们苦恼于他们记单词的能力，甚至不会读也不会拼、背了忘然后忘了再背，以次反复。但是要想解决这种问题，其实并不难，我们应该从根本上去解决它，如我们采用自然拼读的方法，来针对低年级孩子的教学，并且不断实践总结。自然拼读法，又称为“Phonics”，这种教学法不单单是只有以英语为母语国家的学生学习英语读音与拼字，增强阅读和理解力的教学方法，还是以英语为第二语言的英语初学者学会发音和拼读的教学方法。在教学过程中，我们还发现了许多优点，例如系英语教材从系统化逐渐成为科学化、合理化，但也会出现许多无法避免的缺
2、点。许多孩子的想象力丰富、好奇心大，他们对世界充满了憧憬，然而，这类孩子假如都学习同一教材形式，没有新颖之处，那么他们很容易产生一种厌烦排斥感。在这样的情况下，“绘本教学”诞生了。“绘本”这种教材有着精美的封面，里面的内容文字也配有着唯美的画面，毫无疑问这种教材便成了孩子的最爱。（“绘本”这词语来自日本，英文称为“PictureBook”，指的是文字与图画相结合,通过媒介的互动来陈述故事，来表达情感和主题的读本。给读者带来视觉的真实性和带来美感的体验是绘本的主要特色）其实，这两者都能激发孩子对英语学习的积极性，但我们应该怎样才能将二者结合起来呢？这是我们需要积极思考和探索的问题.如果将这两者都
3、能够结合起来，那么对我们的孩子是有很大的帮助的。我们需要不断思考实践和研究，才能够渗透下去。作为一名小学英语老师，我们要认识到英语对孩子的重要性，充分将自然拼读法和绘本教学法结合起来作用，为学生打下良好的基础，让学生养成良好的学习习惯，以奠定学生以后的英语未来。 1.开展自然拼读法的意义1.1激发学生的阅读兴趣宋朝程颐曾经说过：“未见意趣，必不乐学。”在传统的教学过程中，教师来评价一个学生的好坏都是看学生的考试成绩，对于好学生教师格外的偏爱。学生没有老师的严格要求，格外缺乏学习的主动性，并且学生缺少安静的学习环境，不能够顺畅地阅读文章，所以学生在阅读中便会受到阻碍，提升不了对英语阅读的积极性。
4、然而，自然阅读法是一项可以借助游戏、歌曲等活动来帮助学生学习，能指引学生走向学习之路，让学生享受原汁原味的英语乐趣，体验阅读的无穷无尽魅力，在阅读中自我升华。1.2提高学生的语音意识小学生在母语迁移的影响下，虽然有一定的语言基础，但也有限度。老师应该多开展诗歌、舞蹈等形式多样的活动，强化锻炼音素合并和分解，让学生熟悉掌握音形对应的法则，从而提升学生的语音意识。1.3促进学生的拼读能力在传统教学过程中，当学生遇到阅读拦路虎时，学生常常采用整体阅读的方法，而不是采用技巧性阅读，导致出现大量错误。自然拼读法是运用音图来教学，强化学生对音形音素的意识，并加强训练，让学生的拼读能力大大提高。1.4提升学
5、生的拼写能力学生的拼写能力普遍不足，尤其是元音的拼写。自然拼读法可以奠定学生的基础，将音图有效地结合起来让学生感受同一字母的不同读音以及不同字母的不同读音，引导学生自主构建自己的知识体系，提高拼写和认读能力。2.拼读教学的具体内容2.1音图教学音图是指单个字母或者多个字母组合在一起，单音图是指单个字母组成的，多音图是指由多个字母组合成的。比如cat由三个单音图C，A，T组成，cool由两个单音图C，L和一个多音图OO构成。拼读法可以训练学生的发音能力，也可以锻炼学生听说读写能力，从而也就提高了阅读能力。2.2拼读和拼写教学教师本着由浅入深的原则，先从简单的两个音拼读着手，然后再过渡到多音节的拼
6、读。为了在教学过程中能够巩固学生所学的知识，锻炼学生的知识迁移能力，教师常常将已经掌握的字母组成新单词，或者迁移去认知其他新单词。为了让学生能够认真掌握消化所学的单词音素，教师的语速一般都是先快后慢，让学生能有足够的时间记录下来，不仅能够辨认，还能够默写。或者适当对学生提问，从而巩固学生的记忆和理解。2.3阅读教学如果学生已经掌握了音形对应的关系，还有拼读规则的话，老师便会提供相关的资料，让学生在阅读时采用自然拼读法。 倘若有大量需要解码的词汇，学生的阅读效果便会降低，因为学生对文章的理解便会有所偏差3.绘本的桥梁作用。 美国在十八世纪提出的自然拼读法。就是为了孩子能够脱离父母的辅助，独自学习
7、和理解文本的意思。这个方法就是为了解除孩子在阅读过程中所受到的阻碍，它的具体操作就是辨清孩子所不认识的词汇，然后将这个单词的发音设计种绘本，让学生脑海里出现的某个形象相此结合，从而理解词汇的意思。比如，孩子们在日常生活中已经知道cat是什么。但是，孩子们在阅读过程中并不知道cat这个单词，他们通过读出cat的正确发音，然后再对应cat这个动物，让孩子能够透彻理解记忆。但是，对于孩子们讲英语作为第二语言来讲，孩子对语音的认知也有一定的限度，即使他们知道了了cat这个读音，但脑海里并不一定能找到这个对应的形象。所以在这种情形下，我们就需要让孩子不仅知道cat这个读音，也应该要了解cat的意思。所以
8、，对于这些英语初学者来说，应该让孩子将音素与图案结合，让孩子更能生动形象的理解意思并牢固在脑海里，所以，毫无疑问绘本的自然拼读法便是孩子最好的阅读途径。 4.绘本的选择。 4.1根据学习者的年龄特点选择自然拼读法的主要适用于幼儿园或小学低年级的英语初学者身上，我们在选择绘本的同时，需要考虑孩子的心理特点，尽量使绘本中的人物活泼可爱，线条简单优美，色彩最好鲜艳一点，这样孩子第一眼看到绘本插图时就会表现的很喜欢。此外，绘本的话题也要源于孩子们的日常生活，故事内容也要简单易于理解。对于有电子发音版的绘本，我们应该在发音标准的前提下，更换为童音的发音，这将更能引起孩子们的学习兴趣。 4.2遵循循序渐进
9、的原则务必遵循循序渐进的原则。例如，在一年级时，孩子们可以通过机灵狗故事乐园ABC版在无意识的情况下初步接触、感受不同字母的读音方法。机灵狗故事乐园ABC版系列共有26本小绘本，通过一页一单词的形式强化对26个字母的认知，导入相关语音意识；再利用29本大绘本对词组或知名的记忆进行巩固和语音意识进行强化。在二年级时，孩子们可以通过蒲公英系列电子绘本温习单词中辅音字母的发音，然后进一步系统地学习元音字母的长、短音及元音字母组合的发音规律。到了三年级，我们就可以利用Phonics Kids系列或者培生英语的我的第一套自然拼读故事引导孩子从发音走向拼读。通过学习巩固phonics知识，并利用已掌握的p
10、honics知识进行拼读单词工作、并在图片的帮助下让孩子们阅读简单故事。5.自然拼读法和绘本教学的策略结合及表现优势5.1实物或挂图教学策略小学生的思维虽或多或少有着一点抽象成分，但其大体上仍是以具体形象思维为核心，教师需要结合小学生的身心情况和发展特点，采用观看具体形象、直观明了的实物或挂图教学的方式，让学生在掌握正确发音规则的基础的同时，将音、形、义有机地结合于教学之中，从而加强可记忆性，使认识更深入。同时，在欣赏正文图片的过程之中，我们应该多鼓励孩子参与到故事中，假想自己是其中的角色，自然地融入于故事。例如猜猜我有多爱你中，兔子的动作就具有直观生动的特点。我们打开第一页，一张大兔子背着小
11、兔子的图片呈现眼前，并且正看着我们。于是当我们带着好奇心一翻，看到大兔子扬起后腿准备起跳的动作，然后猛地往斜上方一窜，画面巧妙转换到下一页。这样利用两只兔子的弹跳动作，巧妙地带领我们进入正文。于是，我们马上看到小兔子紧紧抓着大兔子的长耳朵，低声问到：“猜猜我有多爱你？”通过让孩子们观看这富有动感的形象画面，自然地使孩子们联想到自己就是一只小兔子，进而孩子们会争相模仿兔子行为，在潜移默化之中感受着小兔子和大兔子之间那份难以言喻的感情。5.2绘本教学在英语教学中的优势 绘本是一种用简单形象的语言配上精美别致的绘画从而形成的儿童文学作品，里面的图画居多，字少。在绘本中，每一个故事都是文字与图画的结，
12、合并且每张图都富有深厚的涵义，图与图之间紧密相连，互相照应，让孩子在图画陶醉，在图画中体验美感，从而给孩子带来学习的乐趣。当我们在引导孩子阅读绘本时，应多多让孩子去思考发现问题，让他们认认真真倾听其中的故事，将孩子的体验和感想化为知识的沉淀。 绘本被称为朗读指导的“绿色通道” 在低年级的朗读指导中，学生应仔细听老师朗读时的声音高低和强弱变化，领会这篇故事中所表达的情感和主题。绘本是朗读指导的一条“绿色通道”。学生在聆听中将故事内容想像成的画面与绘本上的图画相结合，让故事情节在脑海中展现出来。教师在朗读示范后，会慢慢引导学生一起共同品读，丰富的画面由此成为了优美的朗诵，也可以赏读自己喜欢的句子与
13、画面，并与其他同学进行交流。学生通过师生互动，老师示范和自我赏读可以体验文学的趣味，并积累语句，善于运用语言。电子绘本使课堂教学效率更高 有些绘本阅读更有趣，更能激发学生学习的乐趣。比如随书配有动画的蒲公英系列的英语绘本，它通过生动的动画和歌谣让孩子学习拼读知识。再者，低年龄段的孩子有极强的好奇心和行动力，如果直接将纸质绘本交给他们，孩子常常会急不可耐地寻找里面的图画，而不会跟着老师的教学进度学习拼读知识。而电子绘本是在电脑上一页页地展示，学生自然会把他的注意力放在电脑页面上，在好奇心的推动下紧随着老师的步伐学习知识。当然，每个孩子的资质都是不同的，有的孩子学的快，有些则很慢。学习并不是说一节
14、课都跟着老师的步伐阅读电子绘本。在用电子绘本教完课后老师应该结合纸质绘本进行补充，让孩子用在电子绘本上学到的拼读知识去阅读更多的绘本。能把自然拼读法教学送到家 教学的主要目的就是说将课堂与作业相结合运用。从艾宾浩斯遗忘曲线可以得出，若能在课后及时的复习在课堂上所学的知识，那么孩子就能更加巩固所学知识。所以很有必要在课后复习、巩固在堂上所教授的字母或字母组合的发音规律。但我国是近几年才兴起自然拼读法，大多家长都没有相关方面的知识，但老师可以把电子绘本发到班级Q群或班级电子邮箱，从而可以让孩子在家复习、练习。而且老师还可以把机灵狗系列等比较好的纸质绘本扫描、制作成电子绘本发给家长，然后家长就可以陪着孩子一起学习自然拼读法。 6.结语 绘本阅读对我们英语自然拼读法的教学有很大的帮助，但纸质绘本要比电子绘本更好，所以学校应该在图书室有一定的纸质绘本来补充课余阅读。除此之外，毕竟电子绘本是近些年才出现的，所以还有许多绘本都是纸质版本。当我们没有电子版本但需要用到的绘本时可以将纸质绘本扫描下来，然后自己制作成电子绘本；此外，我们多与学生沟通了解，与学生一起或自己创作属于自己的绘本，然后制成电子版本召集大家一起来学习。
