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1、二年级上品德与社会教学反思-秋天的收获人教新课标 在品德与生活课教学中 ,教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材 ,应该有效地开发、利用课程资源 ,从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源 ,或与儿童合作选择内容 ,或根据儿童自己的选择来组织活动。例如 ,在教学?秋天的收获?一课前 ,根据教材内容 ,我提议要举办一个“丰收展的活动 ,由于我们班的学生都是农村的孩子 ,所以当老师提出让同学们从家里带些秋天的果实到班上来展览时 ,同学们都很快乐。在举办丰收展时。我是这样做的；首先请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。将准备好的秋天的果实分类摆放在一
2、起 ,举办丰收展。鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。然后 ,我再用卡片标出“水果类“粮食类“蔬菜类“干果类等各种类农作物 ,让学生先想想自己带的东西属于那类 ,然后放在相应的位置上 ,接着让同学们看看、摸摸、闻闻 ,感知各种果实的形状、颜色、气味等 ,让学生学会进行简单的探究活动 ,最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的 ,说说父母的劳动情形 ,体会劳动的艰辛 ,感受劳动果实的来之不易 ,从而让学生懂得应该珍惜劳动果实 ,尊敬劳动者。最后。以一首?悯农?道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情 ,多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们 ,能够记住这首诗 ,珍惜粮食 ,爱惜食物 ,尊重农民的劳动成果 ,不要浪费粮食。进一步围绕丰收果实是怎样得来的 ,让学生体验劳动的辛苦和快乐。并背诵“锄禾日当午 ,汗滴禾下土。谁知盘中餐 ,粒粒皆辛苦。一首诗。我们知道 ,德育是学生知、情、意、行的过程 ,是促进学生思想内部矛盾斗争的开展过程 ,是教育与教育者相结合的过程 ,是一个思想认识逐步提高的过程。因此 ,教师应摒弃“居高临下成人化和“一劳永逸的认识误区。树立平等、友爱的观念 ,以细致的教育方法、俯下身去说服、启发、诱导、帮助学生 ,做好学生的思想道德工作。 /
