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1、 散步学案学习目标整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。能力目标品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。 德育目标1、 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2、 了解作者美好而和谐的亲情，含蓄而深沉的思想感情。学习重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。学习方法1引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用：2交待环境衬托情境书写意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。学具准备1、 多媒体课件；2、 学习工具。学时安排3课时课前体会1、导入新课：“我们每个人都有一个人生最大的幸福有一个温馨的、关爱你的、呵护你的、永远期盼你茁壮成长的家！”2、孝敬 、尊老 是我们中华民族传统美德
2、，也体现着人世间美好的情感 情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。3、听歌曲常回家看看,体会家中的亲情。课前预.科.网1、注音：莫怀戚q 熬o 粼ln 霎sh 咕g2、给加点的字注音，解释词语并造句：分歧（q）：信服：嫩芽： 霎（ ）时：拆散：委屈：水波粼粼（ ）（ ）：各得其所： 整体感知1在课前自主阅读课文的基础上速读课文。2有感情的朗读课文，思考：文中写了一件什么事？课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，家人之间的相互
3、关爱。3.理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）l 散步的人有： “我”的母亲、“我”、妻子、儿子 l 散步的地点是：田野l 散步的季节是：南方的初春l 散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答争执）（1）“我”劝母亲散步； （2）全家一起散步；（3）选择大路小路的分歧；（4）“我”决定委屈儿子；（5）母亲却依从了孙子； 重点研讨分组讨论：1.感悟课文中的人物。我是一个孝顺善良，关爱母亲的人；我的母亲是慈爱亲切，善解人意，爱护小辈的人； 我的妻子是温柔贤惠的人； 我的儿子是天真活泼，聪明伶俐的人。2.赏读美句（1）写景的美句对南方初春田野的描写（第四段）描写母亲所看到的小
4、路远处的景物（第七段）（2）传情的美句“母亲本不愿出来的-便去拿外套”写出了母子二人的浓浓亲情，母亲的老迈、顺从，我的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。2品
5、读句中加点的妙词（体会它们的巧妙、精练）“后来发生了分歧”、“我决定委屈儿子”大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理。“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住”、“我的母亲又熬过了一个严冬”流露出作者对生活的酷爱，对生命的珍爱。3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话？母亲已经老了，我是这个家庭的支柱。4. “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？因为这些景象朝气蓬勃，充满了
6、生命力。5. “母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。”母亲改变主意的原因是什么？疼爱自己的孙子，宁愿自己不方便，也不想委曲了孩子。6. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉？人到中年，意识到自己对于家庭，对于社会责任重大。7. 从文章的表达方式看，本文以哪种表达方式为主？以记叙、描写为主。 课堂小结亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散
7、步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情亲情。教师回放歌曲常回家看看，学生齐唱。 拓展练习1文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。这个标题不好。我还能拟的标题有：题责任、家的温暖2. 下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ C ）我的母亲又过了一个严冬。母亲地点点头，便去拿外套。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意
8、地着。A度 无奈 生长 B拖 高兴 覆盖C熬 信服 铺 D活 犹豫 滋生3. 仿照课文第四自然写一段话。（注意：要和最后一句通顺）这北方深秋的田野，一望无际的金黄色潇洒地波动着，有的深，有的浅；麦秆上的麦穗也弯了；小溪欢快的唱着，跳着。这一切都使人想着一样东西丰收。4. 迁移过关心灯一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸
9、，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。“我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？（1）给划线字注音。桅灯（ ） 扁舟（ ）漩涡（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ）（2）给文章划分段落结构，并归纳段意。答：第一部分（第1段）：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；第二部分（第25段）：写老艄公在风暴到来时的举动；第三部分（第6段）：作者由此引发的感想。（3）文中的老艄公是个怎样
10、的人？答：文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人。（4）如何理解下列句子的深刻含义？人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。答：这个句子说明人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心。那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。答：这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格。5亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。请你以“亲情”为主题
11、写一片情深浓浓的作文，题目自拟。（可以仿照散步来写）课后反思 散步学案班级： 姓名： 自我评价成绩： 课前体会1、孝敬 、尊老 是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感 情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。2、听歌曲常回家看看,体会家中的亲情。课前预习1、注音：莫怀戚（ ） 熬（ ） 粼（ ） 霎（ ） 咕（ ）2、给加点的字注音，解释词语并造句：分歧（q）： 信服：嫩芽：霎（ ）时：拆散：委屈：水波粼粼（ ）（ ）：各得其
12、所： 整体感知1在课前自主阅读课文的基础上速读课文。2有感情的朗读课文，思考：文中写了一件什么事？课文写了 人 的小事，体现出浓浓的 ，家人之间的相互 。3.理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）l 散步的人有： 、 、 、 。 l 散步的地点是： l 散步的季节是：南方的 l 散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答： ）散步的过程可分为（1）“我”劝 散步； （2）全家 散步；（3）选择 的分歧；（4）“我”决定 儿子；（5）母亲却 了孙子； 重点研讨分组讨论：1.感悟课文中的人物。我是一个 ， 的人；我的母亲是 ， ， 的人； 我的妻子是 的人； 我的儿子是 ， 的人。2.赏读美句（1）写景的美句对南方初春田野的描写：
