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1、春天在哪里(口语交际) 教学目标1引导学生察看春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰盛自己的见闻和感受。教学准备1学生课前按“识字1课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。2教师设计制作多媒体课件一组。或相关的图片、教具教学过程一、创设情境，歌唱春天。1出示课件，激趣引入。配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱
2、一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？2 唱一唱。让学生用多种办法唱赞美春天的歌。唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰盛，如?嘀哩嘀哩?小鸟小鸟?小燕子等。3背一背。激励学生背诵描绘春天的古诗、课文。1用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文。2用展示的方式，激励学生背诵课外自学的古诗、文章。3小结奖励。4说一说。引导学生说说关于春天的心里话。可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。1四人小组或自找搭档组成小组在一起议一议，说一说。说的时候，激励用上以前学过的词语。如：春回大地、万物复
3、苏、柳绿桃红、百花盛开等。2挑选一二名说得好的在全班交流。说话例如：A春天，我们在公园放风筝，我们在树林里捉迷藏B春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望C我喜欢春天的大地，小草发芽，百花盛开；我喜欢春天的天空，阳光明媚，晴空万里二、多法并用，展示春天。1出示课件春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！2说说春天的见闻。1小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。2试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来。说话例如：A春天在哪里
4、？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有_，这里有_，还有那_。用?嘀哩嘀哩歌词形式B蓝天里，有_，树林里，有_，小鸟小鸟，你自由飞翔。用?小鸟小鸟歌词形式3练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。个人练习，小组交流，全班展示，综合评讲。3展示搜集的图片、资料。1小组展示、交流。交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的搭档看，然后再向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容。2选派代表在全班展示。3评一评，看谁展示得最精彩，评出最正确选手。三、发明想象，描绘春天。1出示课件春姑娘：亲爱的小朋友，我知道你们十分聪慧！课前你们不仅学唱了歌曲，背诵了诗文，还
5、为我准备了心爱的礼物精美的图画。现在就请你们把礼物拿出来吧！2自找搭档展示自己的图画。展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题，要详细解答。3全班展示。4评出“最正确绘画手“最正确展示者各五名。四、回忆小结，增强感受。1出示课件春姑娘：我真快乐，一节课里，你们既送给了我动听的歌声，感人的故事，又送给了我多彩的图片，精美的礼物。我向你们表示衷心的感激！2老师导语：我们用热烈的掌声向春姑娘表示感激！同学们，春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们的身边吧！3学生自由发言，谈谈这节课的收获。4播放歌曲?春天在哪里，下课。五、拓展活动。1与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地里。2搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以?迷人的春天为题目编一本图画诗文小集子。.
