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1、精选优质文档-倾情为你奉上体育组集体备课时间4月5日发言人张金龙参加人员张金龙、吕建辉、李文华主要议题：各种方式的走主备人陈述一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准，以学生发展为中心，遵循小学生的生理、心理特点，通过复习各种方式的走学习，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的音乐节奏感和正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理
2、特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，教师大胆创新采用了音乐与练习想结合的方式，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。三、教材选择：
3、根据学生的身心特点及新课标的要求，选择各种方式的走为主教材。四、教学目标：略五、教学过程：教与学法：1、教师导入，然后讲解并示范动作要领2、学生认真听讲先集体后跟组学习3、学生大胆创新并练习，教师巡视并指导4、找学生出来展演，并对比动作，让学生讨论，集体纠正学生错误动作5、积极参与比赛，体验快乐，培养自信。小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程张金龙：次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学
4、生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。李文华：采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。吕建辉：本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。学校校本培训活动记录表项目名称集体备课项目负责人张金龙活
5、动时间2017年9月20日活动地点办公室活动主题共同备前滚翻一课主 讲 人张金龙参加对象体育组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一内容准备由张金龙老师准备课题前滚翻，其他成员对本课题进行了解。二说课准备1熟悉大纲。2钻研教材。3理论准备。4主讲人张金龙老师设计出详细的教案和说课提纲，并发给备课组全体教师。三教案的个性化处理拿到集体备课教案后，每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究，并作出修改。四主讲人进行说课五集体交流备课组成员共同讨论，每个人提出自己的看法，重点谈谈不同的意见和改进之处。六修改教案主讲人张金龙老师根据集体讨论的结果，再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案。活动
6、反思与建议通过大家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的方法，教学过程和设计更加完善合理。让学生很好地掌握动作技能。过程确认科研组负责人签字：张金龙教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.运动负荷目标：预计练习密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教学内容1:前滚翻 2:障碍接力教
7、学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前准备1.学生统一穿运动装.2.器材准备：香蕉苹果道具竹竿、体操垫子、录音机、木板、乒乓、球篓子。结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分结构1.集合、体育委员整队、报告人 数，检查学生着装。2.师生问好。3.宣布课的内容、要求。4.仿生动作练 习，模仿动物走、跳。课的内容1.教师检 查服装，安排见习。2.创设情景：游动物园。3.引导学生模仿各种动物的走与跳.教师活动1.整装待命。2.在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.学生活动1.集合做到静、齐、快，认真听教师讲解。2.
8、模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节.要求1.四列横队合：2.自由散点:： 组织方法6分钟时间一般强度第二部分1，复习前后滚动。2：前滚翻。A.教学法：（运用“学导式与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1.教师放手让学生练习并观察。2.巡视指导学生练习、纠正错误。3.对比评价、讲解、启发学生思考。4.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。5.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2,学生认真复习前后滚动,
9、准备接受新知识.3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4,学生勇于展示动作,学生自评.5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6.学生练习：友伴分组练习。小组探讨,互帮互助练习.差异分组练习.做自查评估.1.态度认真、精神饱满。2.认真积极练习。3.动作正确4.能做自我评估、小组讨论思考。5.听从指挥、注意安全。友伴分组，四人一组。19分钟较强第三部分游戏：障碍接力赛。想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多.2,
10、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞.3,以高涨的情绪进行比赛.1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。2.遵守游戏规则，注意安全。10分钟强 第四部分1.放松活动。2，学生自评，老师评价。3，小结，表彰鼓励，布置作业。1,教师引导学生进行愉快的放松。2,教师评价.所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。自由散点:： 5分钟小综合组体育集体备课记录时间2017年9月15日中心发言人吕建辉备课组长张金龙主要议题：基本体操单元计划设计主备人陈述一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准，以
11、学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过复习中学生广播操及基本体操中常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助
12、、指导和促进学生更加主动的学习，以高教学目标的达成度。三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择时代在召唤及基本体操中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课次。四、教学目标：1、使学生明了基本体操的意义与作用，引导学生积极参与活动，认真做好动作。2、掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。3、发展力量、速度、柔韧、协调等身体素质。4、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教学过程：略（详见课时计划）组员讨论过程本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。体育教研组集体备课记录时间2017年2月22日中心发言人张金龙备课组长张金龙主要议题：基本体操介绍游戏4种课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略
