《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班区域游戏教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班区域游戏教案多篇汇总版（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班区域游戏20篇正（1）中班角色游戏美发店含反幼儿园中班游戏活动：美发店实录：角色游戏开始了，徐佳瑶穿上了美发的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前回走过的小伙伴美发呀！我们的美发技术是一流的，保证你满意。在她的宣传下果然有几个爱美一族的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。我想做个新娘头，陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页说。徐佳瑶马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带，陆泽清满意地点了点头。此时一旁的张佳倩急着说：我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。徐佳瑶一时为难起，说：这里没
2、有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。张佳倩一看说：黑色的我不要，还有好看点的假发吗？当得知没有时只好失望地离开了美发店。徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。虽然仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。现象分析：从美发店游戏中可看，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的维也由直觉行动性开始转向具体形象的维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏
3、前就分配好了各的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为发点的；游戏中幼儿根据己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和主体验，在美发店中的小道具显然显得有点贫乏。采取措施：此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。美发，我今天带了己做的假发圈，你说好看吗？徐佳瑶见了忙说：这发圈能戴吗？（她见我拿的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露了一脸的好奇。）当然行了，边说我边将发圈插在了头上。于是，徐佳瑶帮我为我设计了起。正梳着头发准备夹发夹的时候
4、，突然我故意叫了起：哎呀，我有急事得走了，这彩色假发圈先放在这，我等一会儿再好吗？经我如此一说，她马上点头表示了同意。当我离开后观察到，徐佳瑶又将此发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料己做。徐佳瑶后还主动外宣传呢。此后，在美发店现了美发区并提供了一些半成品的操作材料。孩子们对制作己的美发用品产生了越越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。同时美发用品商店的游戏主题也开始萌芽了。学反：在这一游戏例中我体会最深的是在幼儿主性游戏中不能是传统意义上的角色。我们首先要做的，就
5、是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。（2）中班语言游戏活动炒青菜含反活动目标：1、正确发：炒（chao）,青（qing）。菜（
6、cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的乐情绪。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极考，体验学活动的乐趣。活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程：一、观看表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、：儿歌里说了些什么？你想不想也玩游戏2、边念儿歌边做相应的动作二、便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到切时，将手变成刀的样子手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到捏，用手在他的手臂上捏三
7、次，汽车了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。三、引导幼儿开展游戏1与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2请幼儿与同伴两两结对玩游戏，观察幼儿游戏情况3请两位幼儿到前面表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。在一旁指导幼儿游戏四、引导幼儿仿编儿歌1、：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜2、；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称3、除了汽车了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，
8、切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼儿两两结对主游戏。学反：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言提示幼儿注意安全。（3）中班游戏课小猪盖房子含反活动目标1激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受学作品的美。3学说简单对话。4通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。5培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。活动准备1头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2故事磁带、录音机。活动过程1请幼儿边听
9、故事录音边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2全体幼儿根据角色先后场的顺序，一起扮演角色的动作。3通过和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。4分组表演：由讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。5游戏结束，评议小结，表扬大胆表现的幼儿。对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。(2)鼓励幼儿按己的意愿大胆的游戏。(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后场顺序。5鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。6游戏结束，评议小结。表演游戏-小猪盖房子(3)活动目标1理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2能运用语调、表情、动作去表现人物的
10、形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。3学说简单句。活动准备1头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2故事磁带、录音机。活动过程1请一组能力强的幼儿示范表演。2提游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。3幼儿己分配角色进行表演，鼓励幼儿按己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。4游戏结束，评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡活动目标1理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2能运用语调表情动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。活动准备头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。活
11、动过程1事先布置好表演场地，划分场地。2提表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。3幼儿分组表演，参与，指导幼儿将整个故事串编下。重点观察幼儿协商角色的情况。4游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。学反：这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。（4）中班游戏课小小守门员含反游戏目标：锻炼幼儿踢球和控球的能力。培养幼儿与同伴之间的相互配合。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。游戏准备：甲队每人一个球游戏玩法：将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放
12、一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。游戏规则：1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。3、守门员不得离开守门去堵截。学反：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化育的形式，因此，应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（5）中班结构
13、游戏火车含反活动目标1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。2、引导幼儿学习运用辅助材料。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、能根据指令做相应的动作。活动准备1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。2、火车图片。活动过程1、以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。3、与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。3、幼儿分组活动(1)用智高乐插塑搭火车。(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。5、游戏评价：请幼儿大胆地对己或同
14、伴进行评价，进行总结性评价。反：幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。（6）中班游戏跳房子含反活动目标：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。2、培养幼儿对体育活动的兴趣。3、发展身体协调性。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。活动过程：1、幼儿把沙包扔进数字1里面，再单脚跳进1，然后单脚包沙包踢进2，依次进行。最后把沙包踢进9后，幼儿单脚站在数字8里面，弯腰把沙包捡起。第二
15、名幼儿再开始。2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进2，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进3。第二名、第三名幼儿进行时也同样。3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进9的一组为胜。活动规则：1、不能跨字跳，必须按顺序123?456789。2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。活动反：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好己的身体，经常现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握如时，再加大难度，以达到游戏的要求（7）中班单脚站立含反活动目标：1、学习单脚站立。2、在不同高度物体上单脚站立510秒。3、体验集体游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现。活动准备：1、大公鸡胸饰；2、大小椅子、梅花
