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1、关于三年级写事作文汇总7篇 关于三年级写事作文汇总7篇 在学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是为大家整理的三年级写事作文7篇,欢迎大家分享。 三年级写事作文 篇 教学目标 : (1)激发学生对生活的热爱,对写作的兴趣,引导学生观察思考身边熟悉的事情,丰富习作的素材。 （2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。 (3）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 教学重点、难点:明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。 教
2、学过程 : 一、 谈话导入:同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门,你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿,夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景,寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父亲对弈的有趣情景这些事情,有的让你高兴，有的让你难过,有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，有的使你受到了思想上的教育和启示,有的使你学到了新的知识,有的使你增长了见识和才干。能不能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下呢 二、指导构思,教给习作方法1. 指导学生学会自拟题目 (1)启发谈话：
3、同学们都想把自己最想告诉老师的那件事介绍给老师,但是,由于时间关系，老师不可能听你们一一介绍,你们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢不过,要把这件事写下来,先要确定一个恰当的习作的题目。 （2)教师先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目在此基础上,教师揭示记事类文章拟题的基本规律,既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。 (）让学生根据回忆的习作素材自拟题目。 2.帮助学生掌握“有序”表达的方法(）启发谈话:同学们读过许多有关记事的文章，想一想:作者是按照怎样的顺序来安排材料的 (2)教师归纳小结。
4、记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种: 顺叙就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。 倒叙就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。 (3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序,并列出习作的提纲。 3. 教给学生采用多种形式开头的方法 万事开头难。学生习作构思时,首先遇到的困难就是“开头难”。因此,教师在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法,这样做,一是可以开拓学生的思路;二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。(1)启发
5、谈话：一篇文章如果有一个好的开头,能产生“开门红”的效果,因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要,文章开头的形式却是多种多样的。想一想:在你读的记事类文章中,哪些开头的形式给你留下了深刻的印象 (2)教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种: 开门见山直接点明文章的中心。如：“劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味,更有乐趣。” 抒发感情直接渲染文章气氛。如:“我今年小学即将毕业了。从不懂事的小孩,到胸前飘着红领巾的少年，在我成长的过程中，有多少值得回忆的往事啊!在这些往事中,最使我难忘的，是张老师带病给我补课的那件事。” 说明情况对事情发生的时间、地点以
6、及主人公作简要的说明。如:“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着他15岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一早,堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。” 提出问题以吸引读者关注文章的主要内容。如:“鹏鹏虽然有个储蓄罐,但今天储，明天用，所以总是空着。可是最近不知什么原因，储蓄罐渐渐地满了,沉甸甸的。谁知好景不长,一天,我摇了摇他的储蓄罐,空空的了。钱到哪儿去了呢我的心里顿时升起了一团疑云。” 展开联想从某一个事物追溯到某一件事情。如:“每当我看见珍藏在抽屉里的那张我和李老师合影的照片时，就想起一件十分羞愧的往事。” 开头的方法尽管有多种多样，但具体写作时，还要根据文章的需要灵活运用。可以用
7、一种方法开头,也可以将几种方法结合在一起开头。 (3)先让学生根据习作的需要写一个开头,想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。然后教师指名交流，再作适当的指导。 三、参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求 1、老师范读短文，同学们听的时候找出文章的时间，地点,人物以及事情的起因,经过，结果。 2、老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。 3 、说说文中描写人物的表情,动作,心里的句子，说说它们的好处。 4 、归纳写作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体。四、学生起草，完成习作初稿 学生起草时,教师巡视,并对习作有困难的学生进行
8、个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。 五、指导修改,完善习作 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事,调动学生修改的积极性。 2. 示例修改,突破难点。学生写记事类的文章,常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”,组织学生讨论修改,帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。 六、课后小结: 写一件事很好写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。(修改提示:在习作中,事情的起因、经过、结果交代得是否清楚重点部分是否写得具体用“”划出需要修改和补充的地方。要求学生先进行错别
9、字和病句的常规修改，然后,教师引导学生对照“记叙是否完整,重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。) 课后反思: 以上作文教学设计体现了作文教学立足于促进学生的素质发展这一现代教学思想。 第一,突出了学生在习作中的主体地位。从整个教学过程来看,学生自主参与贯穿在自主选材、自我构思、独立修改等各个教学环节。教师的主导作用主要表现在尊重学生的主体地位和充分调动学生主体参与的积极性。 第二,重视学法指导,让学生学会主体参与。根据记事类纪实作文训练的重点和难点,教师有目的地教给学生如何拟题、如何有序表达、如何抓住重点写具体等方法。这些方法不是教师硬“塞”给学生的，而是教师启发学生通过自己的实践活动去
10、发现的,从而实现了教与学的动态平衡。 第三,重视在习作训练中培养学生的个性。首先要求学生选择自己生活中的事来写,确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。其次，从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，这样可以克服学生习作中千篇一律的毛病,使学生的习作充满个性。 三年级写事作文 篇2 今天下午，终于熬过了两节课，从我们三(4)班的教室里传来了欢声笑语,飘来了阵阵的香味。啊!原来是在举行“海洋休闲食品美食大会”呀! 下午,我们带着自己做的海洋休闲食品来到教室。我们的教室像是开了一家“海洋休闲食品专卖店”一样：有咬起来脆脆的脆皮熏鱼;有香喷喷的香酥小黄鱼;有硬硬的鱼干;有美味可口的寿司;还有金灿灿的黄金
11、虾.真是玲琅满目。 “叮铃铃,叮铃铃.”清脆的上课铃响了，我们立刻拿出自己做的海洋休闲食品,顿时，教室里散发着诱人的香味,我们馋得直流口水,端端正正的坐等着姚老师宣布命令。姚老师说：“今天我们的美食大会正式开始!大家把美食放在一起，一起分享;然后简单地介绍制作的过程;还要为自己的美食做个小广告，能让更多人来品尝;最后,大家就一起可以开吃了！” 活动开始了。每个小组都把自己的海洋休闲食品放在桌上。接着一一介绍了制作的过程。霎时，教室里热闹起来了。有的介绍寿司的制作过程：“第一步：先把黏黏的紫菜铺在竹简上,第二步:在紫菜上均衡的铺上香喷喷的米饭,第三步：加上自己喜欢的材料,最后,把它卷起来。这样,
12、美味的寿司就做完了。”还有的介绍鱼干的制作过程:“先把各种调料倒入一个盆子里，然后把鱼放入调料水里,浸泡一个晚上。到了第二天把已经浸泡好的鱼拿出来晒干。这样就做好了。”这样每个小组都介绍好了。 接着,就是有趣幽默的“打广告”了。我们小组的同学为自己的脆皮熏鱼打广告：脆皮熏鱼!脆皮熏鱼！快来看一看!脆脆的外皮，鲜嫩的鱼肉。快来品尝吧!其他同学也给自己的.寿司做广告:黏黏的紫菜,香喷喷的米饭,美味的火腿肠、加工过的萝卜,还有淡里加甜的黄瓜，做成了外形简而精、味道香而甜的寿司。快来尝！快来尝!我的黄金Q虾广告词呢!“黄金QQ虾,金灿灿，鲜而嫩的虾肉，你能不喜欢吗？喜欢的话,就快来尝一尝吧”！其他小组
13、也不甘示弱,打出了稀奇古怪、各种各样幽默有趣的广告词，吸引来很多的“小顾客”。最激动人心、最让我们期盼已久的品尝会拉开了帘幕。我们这几只“小馋猫”的嘴忙得不可开交。大家立马打开盖子。有的直接上手抓,一口还没有吞下,就准备去抓第二口;有的连两只手都用上了,狼吞虎咽地吃,好像在家里被饿了三年一样;有的看着这玲琅满目、各种各样的美食呆呆的坐着都不知道从哪儿入手了;有的细嚼慢咽，好像怕鱼刺卡在喉咙里，还有的可能是吃得太快、太急了,满嘴都是渣。我们的吃相可真是千姿百态，看来是真的饿了。在不知不觉中,“叮铃铃,叮铃铃.”下课铃响了,“海洋休闲食品美食大会在我们的欢声笑语中结束了。这次的活动,我收获满满,不
14、仅尝到了美味的食物，还体会到了只有自己动手做,丰衣足食，才是最好的。多么期盼下一次的综合实践活动啊! 三年级写事作文篇小学生活是那样丰富多彩,一转眼，令我快乐、幸福的小学生活即将结束。快毕业了,我对同学、老师有万般的不舍，不知什么时候才能相见,想起难忘的小学生活，真让我留恋。在六一这天，我们要在中原文化宫举行自主与梦想毕业庆典，专门是为我们五年级举行的，尤其是我们五年级一班。 六一前，听到这个令人振奋的消息，同学们都兴奋不已，老师组织我们排练节目。在排练时，老师不但教我们应该怎么样跳、怎么样说,怎么样走小碎步变队形。 我们的节目是第二篇章:“亲子成长”。我们在星期六这天早上,早早就起床了,六点
15、半就到了文化宫的化妆室,让前来为我们化妆的阿姨、姐姐们给我们化妆。 我是给亲子沟通的家长、同学伴舞中的一员,我们穿着绿裙子，画上了绿眼影,画上眼线,贴上了假睫毛化妆的步骤多得数不清。 会场上的LD大屏幕上,有同学、老师照片，仿佛把我们带进了美轮美奂人境界。 演出时,我带着紧张的心理，做着老师教的动作。记得老师说过，演出时要面带着微笑，做动作要美，不要硬巴巴的。于是,我演的时候时刻提醒自己要微笑。就这们笑着、跳着,演完了我们的节目。下面的节目更加精彩纷呈。赢得了观众的阵阵掌声。 这样的小学生活怎么不令人难忘我不会忘记小学的快乐时光,不会忘记辛勤培育我们的老师,也不会忘记曾与我朝夕相处的同学。 三年级写事作文 篇4 岁月不会给我们反复排练的时间,人生从来都只有一次。许多事情、许多情感没有了就是没有了,不再重来，只可成追忆。铭黄的信纸上，跳跃着清秀的字,字字句句带着浓浓的情意,我最爱那句“你若愿意，不离不弃”。这是我第一次收到远方人的来信，不知她是从哪里得到我的地址的,但内心存了一份悸动,原来远方有人期待成为我的朋友。那时的我,像小孩子收到糖果一样的开心。 远方有友人，待我回书信。抱着这样的心理，我写了一封长达三千字的信,字字句句出自内心，生怕她收到信后觉得我不好而不回信。值得
