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1、第一课时教学目标一、通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。二、通过表演龙咚锵感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。三、理解民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲龙咚锵二、聆听小拜年教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、理解民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你理解他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其准确的演奏姿势。2、出示实物节奏
2、谱，探索敲奏的方法合奏镲：0 0 X 0 锣：0 0 X 0 鼓：XX XX X 0 念：龙咚龙咚 锵 03、分小组，探索演奏龙咚 龙咚 锵0 龙咚 锵0 锵0 锵 0 4、分小组，探索演奏方法，要求：（1）、有几种敲击的方法？（2）、怎样敲击长短不同的声音？（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、聆听东北音乐小拜年师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还能够干些什么呢？（出示课件）A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊
3、“过年了”，“过年了”！聆听东北民间音乐小拜年B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演、表演龙咚锵师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 锵 0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。E、 边歌边舞，能够编创动作，也能够拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。课后反思：第二课时教学目标一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱过新
4、年。二、指导学生使用生活中的鞭炮声创编节奏。教学内容一、学唱歌曲过新年二、游戏宫教学过程一、生听音乐过新年进教室，跟老师做拍手的动作。二、学唱歌曲过新年1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。A、你们会用什么方式庆祝新年呢？ 生：放鞭炮、迎花灯-B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。C、以小组为中心学习：把你理解的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。D、指导学生写出节奏E、练习写出的节奏让我们一起来放鞭炮吧！F、使用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏过新年、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？生回答。师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。A、听锣声，用其他声音模拟。B、锣鼓一起演奏X X X X X 0 C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演D、展示学生们的作品，作出评价。4、学唱歌曲过新年A、听范唱B、你都听到了什么？感受到了什么？C、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。D、再次播放乐曲E、指导学生听琴伴奏演唱。F、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？G、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果最好。H、分小组讨论、演示。5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！三、课后反思：
