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1、关于江苏高校大学生体育锻炼方式与体质安康的相关性研究论文摘要：通过文献资料、社会调查和数理统计等研究方法，对江苏省10所高校1500名大学生体育锻炼方式与体质安康的相关性进展研究。结果为：大学生体育锻炼方式与体质安康有显著的相关性，经常锻炼的大学生组体质安康优秀和良好率高于偶然锻炼的大学生组。建议对大学生的体育锻炼施行有效的干预。论文关键词：大学生；体育锻炼方式；体质安康1前言现代科学研究说明：目前对人们安康的威胁，1520来自遗传因素，20一25来自环境因素，5055来自个人不安康的生活方式，1015来自卫生和医疗保健条件。可见生活方式对人类的安康具有举足轻重的影响。1994年，世界卫生组织
2、(H)和国际运动医学结合会召开了“安康促进与身体运动(HealthPrtinAndPhysialAtivity)为主题的会议，大会敦促各国政府把推动群众体育的开展作为公共安康与社会政策的组成局部。并明确提出了“使体力活动成为安康生活方式的基石。那么肩负中华民族伟大复兴使命，处于1823年龄段的大学生体育锻炼状况如何，与体质安康终究呈现一种什么样的关系，本文将进展深化的研究。2调查对象和研究方法21调查对象本研究以江苏省高校大学生为调查对象。为样本具有代表性，根据截至2022年江苏省高等院校构造比例，首先分层抽取10所高校，然后在每所院校抽取150名全日制大学生。22研究方法221文献资料法通过
3、网络、杂志、报纸等途径查阅有关生活方式研究、体质安康研究、行为理论和动机理论等相关文献资料100余篇(本)，确定研究空间以免重复，寻找本研究的理论支持和可借鉴的研究方法。222社会调查法2221问卷调查法参考Prentie，E于1990建立的生活方式自评量表(来自FitnessandellnesfrLife)J，在11位专家的指导下，制定出我国大学生生活方式自评量表。包含：饮食方式，睡眠方式，体育锻炼方式，嗜好方式，就医方式和应激方式等6个一级指标和28个二级指标，所有的二级指标有“从未、“有时、“坚持三个选项，分别以3、2、1或1、2、3记分，得分高者生活方式相对安康，反之其某些生活方式要素
4、有待改良。本文选取其中的体育锻炼方式指标进展研究。2022年10月下旬，采用研究者现场发问卷，学生独立填写，当场收回的方法，向10所调查院校共发放问卷1500份，回收1499份，回收率为999，有效问卷1432份，有效率为955。2222体质安康调查法向各院校索取对应调查范围的学生体质安康数据(教育部规定?学生体质安康标准?登记卡需归档保存)。223数理统计法首先对调查的数据进展整理、挑选和录入，然后运用$PSS120作数据整理与统计。根据量表中锻炼方式的3个二级指标的得分总和对样本进展分组，高于或等于7分者归为经常锻炼组，低于7分而大于4分者归为有时锻炼组，小于或等于4分者归为偶然锻炼组。运
5、用卡方检验，比拟这三个群体大学生的体质安康有无显著性差异。3大学生体育锻炼方式调查结果与分析从表1可以看出，有193的大学生经常参加体育锻炼，有590的大学生有时参加体育锻炼，有217的大学生偶然参加体育锻炼。相似的研究成果有：天津7所高校123的大学生坚持体育锻炼，659的大学生有时参加体育锻炼，而218的大学生从未参加体育锻炼；长春市大学生经常锻炼的占222，有时锻炼的占600，几乎不锻炼的占178。影响大学生参加体育锻炼的主要因素有学校体育教育、体育气氛和政策法规的施行等：首先，目前学校体育的“应试教育现象非常突出，教学围绕考试圈，为了考试而教学。体育锻炼追求的只是眼前利益和近期效益，体
6、育考试及格、体育达标、中考体育加分等，而诸如体育素养，体育意识、兴趣、习惯和技能这些能使学生受益的体育素质被忽略。其次，周围人参与体育活动的气氛和情调作为一个外界刺激因素，对大学生参与体育锻炼的行为产生着重要影响。对大学生参与课余体育锻炼有较大影响的是学校“体育群体，笔者通过对大学生课余体育现状调查发现，大学生的课余体育活动主要依靠大学生自发组织。这种活动方式和组织形式不利于学校资源的利用，也不利于高校体育的科学指导和开展。因此我们要想进步大学生的体育锻炼参与率和质量，必须促进高校“体育社团的开展，为大学生创造一个良好的锻炼环境。最后，虽然教育行政部门历来高度重视学校体育，曾屡次以不同法定形式
7、对学生的体育活动进展规定。1990年国务院批准公布的?学校体育工作条例?明确指出：“要确保学生每天有1小时体育活动时间(包括体育课)。国家体委于1995年6月23日发布了?全民健身一二一工程?，强调学校做到保证学生每天要有一小时体育活动，每年组织学生开展二次远足、野营活动，每年对学生进展一次身体检查。1995年公布实行的?中华人民共和国体育法?也明确规定学校应当组织多种形式的课外活动，开展课余训练和竞赛。1999年6月，?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?明确指出：“学校教育要树立安康第一指导思想，实在加强体育工作。但是，目前我国学校体育领域中还存在着一定程度的有法不依、执
8、法不严的问题。因此，我们要想把体育政策法规落到实处，而不仅仅留于形式或行政口号，要依赖于法律监视、学校指导老师的重视以及有效的言论宣传和导向。4大学生体质安康等级调查结果与分析从表1可以看出，被调查的大学生总的体质安康不及格率为1，及格率为31，良好率为51，优秀率为17。合格率到达了教育部预计值(98)，其中及格率超出教育部预计值(23)8个百分点，良好率超出教育部预计值(50)1个百分点，优秀率低于教育部预计值(25)8个百分点，可见，大学生体质安康不容乐观。相似的研究成果有：“湖北省大学学生体质安康不及格率为217，及格率为3721，良好率为4729，优秀率为1327(吴建喜，陈伟，曾吉
9、等)；“辽宁省大学学生体质安康不及格率为1025，及格率为5868，良好率为2113，优秀率为994(刘贺，孙德瑞，高亭昕等)；“复旦大学和北京大学学生体质安康不及格率为145和02，及格率为257和287，良好率为5195和55，优秀率为2602和206(胡湖，颜飞卫)。影响大学生体质安康状况的因素是多方面的：首先，运动缺乏是目前学术界公认的最主要因素；其次，饮食不合理，局部大学生热量、脂肪摄人过多，有些大学生为减肥营养摄入缺乏；再次，不吃早餐、过度上网和吸烟喝酒等不良生活方式因素的影响。5大学生体育锻炼方式与体质安康的相关性研究结果与分析从表2可以看出，大学生体育锻炼方式与体质安康有非常显
10、著的相关性，经常参加锻炼的大学生组体质安康优秀和良好率高于偶然锻炼的大学生逐渐趋于平和，运动效果显著。“健身锻炼每星期至少3次，如每周少于3次，效果就不显著。而全身持久性锻炼(耐力锻炼)的效果与频度有关，频度越多，收获越大。为什么经常参加锻炼的大学生组体质安康优秀率和良好率高于偶然参加锻炼的大学生组呢?由于体育锻炼能对大学生的生理、心理和社会产生全面的效应。首先，体育锻炼能改善大学生的生理功能：体育锻炼能改善人体神经系统的功能，包括改善神经过程的平衡和灵敏性，使人体可以适应外界环境的变化，改善中枢神经系统对内脏器官的调节才能，增强人的体质和安康程度；体育锻炼能进步人体心血管系统的功能，包括改善
11、体内物质代谢过程，减少脂质在血管壁的沉积，保持和增强血管壁的弹性；体育锻炼能增强人体呼吸系统的功能，使呼吸次数增加，呼吸加深，使肺通气量大大增加；体育锻炼能增强人体运动系统的功能，包括使骨密质增多，骨壁增厚，骨松质排列有序，并能延长骨化时间，从而增强骨的抗压和抗扭曲性能，能使肌肉力量增强，并能使关节变得灵敏巩固，使人体强健健美；体育锻炼能促进消化吸收增强，使营养物质的吸收更彻底，代谢排除得更干净；体育锻炼能使内分泌活动更加旺盛等。其次，Taylr(1985)对体育锻炼的心理效应研究发现：体育锻炼可增加或进步学业成绩、自信心、情绪稳定性、独立性、心理控制源内控倾向、良好心境、知觉才能、身体意象和
12、身体才能感；Berber(1993研究报道，有规律地从事中等强度(HRnax的6一75)活动的锻炼者每次活动2060in，有助于情绪改善；DnaldHdgdn(1991)对有氧健身锻炼与特质人格关系进展研究，结果发现有氧健身运动在人格与评价上有积极型效果。最后锻炼还能改善大学生的精神相貌。有利于大学生形成一种长期、系统、不懈追求的价值观，有利于大学生建立起安康、科学、文明的生活方式。6结论与建议1)大学生体育锻炼方式与体质安康有非常显著的相关性，经常锻炼的大学生组体质安康优秀和良好率高于偶然锻炼的大学生组。2)建议对学生体育锻炼施行干预策略。严格执行?学校体育工作条例?，制定更为严格的施行细那么，明确校长为学生体质安康的第一责任人，对校长施行“以运动锻炼为核心的安康管理形式的轮训，考核校长的安康管理绩效。教育行政管理部门应催促学校树立“培养：生体育锻炼习惯优先的教育思想，对学校体育工作施行“运动锻炼参与率、“运动习惯稳固率和“体质安康指标改善率的三项考核。
