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1、苏教版二年级上册秋游教后反思苏教版二年级上册秋游教后反思秋游教后反思一 秋游是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊游的情境，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。在教学过程中，我安排第一教时就是让学生认识并且学会正确书写本课的生字，以及正确、最好是有感情地朗读课文。但是，单调的朗读往往会让孩子对课文失去兴趣，所以，针对学生的爱比拟的心理，在教学中我设计了很多具有鼓励性的过渡语，孩子以比赛的形式来进展朗读，效果一次比一次好，而且积极性高涨，课堂气氛出奇地好。只要有了兴趣，就是良好开端的一半。有了第一教时学习兴趣的根底，在教学第二教时的第二自然段时，我通过课件让学生理
2、解“一望无边”，让学生说说还有什么也可以说是“一望无边”的?学生都能举一反三了。但是在让学生说说填空美在哪儿，学生把注意力集中在天空的颜色，“蓝蓝的”“白”关键字，而无视了对白云形状的观察。这是需要老师指导的，关键还是应该抓住【关键词】：p “有时像.有时像.”,让学生感受白云的变化多端、千姿百态，在练惯用“有时像.有时像.”这组关联词造句后，在让学生说说天空美在哪，就简单些了。最后就是朗读，有了一定的情感根底后有感情地朗读也就水到渠成了。这篇课文非常的简单，而且学生的理解才能也要比一年级时强得多了，所以学生学起来轻松，老师也教得开心，效果也很好。在今后的教学中，作为老师，我们首先要做的还是从
3、学生的自身考虑，让学生对学习产生兴趣，因为这样才能使你的课堂事半功倍。秋游教后反思二 秋游这篇课文是苏教版第三册中的，也是我们上的“三课一议”的课文，我是最后一个上的，应该说教案是准备的最充分的一个，我自己是这么认为的，至少在备课、在多媒体的准备上，我是一而再，再而三地进展修改。“万事具备，只欠东风”，关键还是要看上课的情况。从这堂课的教学效果来看，同学们的表现还不错：上课答复下列问题也很积极，师生配合得也不错!回想这堂课，我觉得还有两个方面还需要改良：1.在教完了课文2、3小节后，原来我在教学设计中没有让学生背诵，但由于时间充裕，我临时决定让学生进展背诵课文。于是，我说道：我们把这些美景深深地印下来。不知是学生没有听懂我的意思，还是我说得不明白。学生竟然开场复述课文了。2.看完秋天果园的多媒体后，我出示一段话让学生进展说话练习，而很多学生只说类似“苹果红了”之类(两个铁球同时着地教学反思)的语句。假如我上课时再点一下，“那像什么呢?”也许讲得会更优美些!因此，我觉得在低年级，老师的语言是非常重要的。老师首先要把自己的语言表达的清楚;其次，一定要根据学生的答复及时运用一些教学机智。只有这样，一堂课才会更完美!第 页 共 页
