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1、校园中的美术课程资源寻找 美术教师特别是初中美术教师常常为课堂上教什么而烦恼，因为课本上的资源是相当有限的，并且在这有限的资源里，还有一些内容是不适合基础教学的，如何能让我们的美术课堂丰富多彩，又为大多数学生喜爱呢？我也一度很困惑，“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学”，美术教学是灵活的，从身边的生活中去仔细观察寻找，通过教学尝试可发现很多可利用的生活美术资源。一 、校园环境、校园文化生活中美术资源 四季的变化是每一个同学都熟悉有感知的，我将四季更替的变化与美术教学结合，如春季教大家画“我最爱的校园一角”风景画、夏季可
2、以做一做泥塑、秋季让大家收集落叶一起做树叶拼贴画，冬季画一画雪景、做剪纸雪花等。我们校园里每年开展的文化活动也不少，比如我校的大型活动有每年一度的学生节活动和英语节活动，活动期都比较长，结合学生节活动可安排主题美术作品比赛，学生节标志设计尝试，文艺节目的服装设计，结合我校的英语节活动，安排了英语节活动展板设计尝试，组织“精彩瞬间”摄影评比，设计英语小报内容。学雷锋活动、升旗仪式等等活动中都有可利用的美术资源。四、从学生的喜好中找到的美术课程资源 根据学生的年龄和心理特征，寻找他们感兴趣的内容，如学生们都爱看动画片，动画片中的许多人物形象为大家熟知并喜爱，用一些课程教大家如何画好这些动画人物，如何搭配好看的背景；还有很多学生们都有自己喜爱的老师、偶像、明星，就安排画“我最欢的老师（偶像、明星）”等等课程。 开发、利用生活中的美术资源，让生活走进美术课堂，让学生们领悟艺术来源于生活的真意，对提高课堂教学效果，提高学生审美能力并使之内化为学生生活中自发的审美状态，从而满足学生综合发展的需要，是一种有益的尝试。让我们共同努力，提练生活中的美术资源，扩大美术课程的范围，加强美术教育与学生实际生活的联系，提高美术教学的可行性与现实性，让更多学生享受美术课。
