《人教版数学二年级下册直角的初步认识教学反思(共1页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学二年级下册直角的初步认识教学反思(共1页)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
精选优质文档-倾情为你奉上直角的初步认识教学反思这节课充分体现了数学来源生活这一理念。课的开始，由学生熟悉的角入手，使学生在动手做一个角的同时，既复习了角的组成，角的特点，又使学生在动手操作中初步感知直角与其他角的不同及其特点。从生活入手先让学生找直角，折直角，判断直角，画直角，逐步加深了学生对角的认识。本次公开课的专题是：“如何培养低年级学生的听课习惯”，仅针对专题来说,我采用了一下策略：1.从开课的起立问好开始，强调干脆利落；2.采用奖励小红旗，吸引学生回答问题的积极性；3.书本铅笔盒一律摆放到桌角；4.活动工具的使用有放、有收；5.常规口令的使用如“请你像我这样做”等。但是，在教学过程中还是出现了一些问题：问题一：直角的感念不清，引入方法不好，应该从学习用具三角板中引入直角；问题二：板书不规范，书写带连笔且不优美，应加强粉笔字的练习；问题三：练习量过少，由于在探究新知时，活动过多，有些环节时间把握不准，造成无法全部完成练习；问题四：学生回答问题不完整，需要培养学生回答问题的规范性；问题五：在三角板中找到直角，应当让学生动手摸摸，摸摸顶点，摸摸边，加深学生的感官印象；问题六：画直角中，学生应该模仿老师并且一步跟一步的模仿，并且画完直角后，没有强调要画上直角标志。专心-专注-专业
