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学习导学案心得体会这学期，我担任的是五年级的数学教学任务，作为小学阶段的高年级，我想在培养学生的自学才能做些尝试。于是，我大胆地对导学案进展研究，尝试课前让学生自学。经过两个多月的学习和理论，我对导学案有些收获，也有些考虑。学习内容中本身就含有很多对学生来说富有挑战性的问题。比方，在长方体和正方体的认识中就有三个“观察与考虑”的活动，这些图文并茂的问题让学生在课前考虑，更有时间的保证，所以在课堂上交流时学生都能充分地表述自己的看法。但是，导学后的课堂跟平常的课堂应该有所不同。创设情景就变成了检查自学情况，有些动手操作的内容让学生课前完成，课堂上有了更多的时间关注学生的学习情况，特别是对学困生的辅导。但也有缺乏。1、学生到了五年级了，学习程度的差异已经形成并且明显化了，这直接影响到自学效果的不同。优等生自己阅读课本根本上就能理解学习内容了，对于他们，课堂上应该适当为他们拓展，才能让他们对课堂有兴趣。而学困生的自学才能弱，课本中的问题没方法解决，课堂上就只能关注他们根底题目是否理解。这“吃饱”与“吃好”的矛盾如何解决？2、学生预习完以后，对一些知识已经理解了，在课堂上再让他们进展探究，他们就缺少兴趣了。 总之，在今后的教学中，我还应该更加努力，不断地去尝试，寻找一种合适自己的教学方法。第 页 共 页
