初中语文教学计划

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1、初中语文教学计划时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的 挑战，立即行动起来写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划 呢？以下是 WTT1心整理的初中语文教学计划 4篇，欢迎阅 读，希望大家能够喜欢。初中语文教学计划篇1一、基本情况分析Ap1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年（上下两册）的新课 任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文 科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以 两个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试 来看，整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的。 但依据以前的惯

2、例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺 少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写 作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识 水平即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析Ap:苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线 索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单 元，它们构成了 “学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐 步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性 学习和诵读欣赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话 语权，给学生自主学习、思考和活动的

3、空间很小。课内忽视对 课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。总是想偷闲，幻想让 学生不做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备 放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生 的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强 调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体 的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创 设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有 效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕 业时取得满意的成绩。三、教学措施1、精心备课，上好课。2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一

4、学 期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引 导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点 趋向。资料的准备，自己要精心筛选。4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能 力的提高，每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲 大赛等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路决定由路，解决好学生学 习语文的思想根，要让学生想学语文，爱学语文。7、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性。把每一 项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评 比，奖励先进，鞭策后进。四、具体安排内容、课时：第一、二单元

5、（上册）两周第三、四单元（上册）两周第五、六单元（上册）五周名著、专题（上册）一周半九年级下册五周复习一周半测试、活动两周初三上学期语文教学计划初中语文教学计划篇2最近，我们学校语文学科进行了两次同课异构的教研活 动，分别是鲁迅的从百草园到三味书屋和朱自清的背 影。组内研讨中，姬老师的高屋建令瓦，胡老师的才气，智慧 的聪慧，妙妙的理性，麟舒的激情，璐娟的沉着，加上余主任 的引领，让我再一次感受到了我校校本研修的深度与力量。两次活动四节课，经过大家的研讨，凸显的主要共性问题 有三个：一是课堂主线不清晰，知识呈现零星琐碎；二是问题设计多而不精，学生难以理解教师的正确指向；三是缺乏对学生语文学习方法

6、的指导。不过老师们也都诉苦，开学到现在，一直是忙忙碌碌，甚 至于忙昏了头。备课、上课，还要录课。教学、改作业，还要 兼职学校的检查。又是歌唱比赛、又是月考、又是听课，感觉 疲于应付，处于崩溃的边缘。还是姬老师一语中的，之所以这 样，我们才要抓主要问题。总是想什么工作都做好，那就什么 都做不好。讲课也是这样，总是想面面俱到，却最容易面面不 到；看似每天都很忙碌，每节课都是在学习，却忽略了语文教 学的生发点是什么。方向错误，效果肯定大打折扣。姬老师还指由在日常教学设计中，一定注意以下几点：第一，每篇教材各有各的价值，不能什么内容都想拿来 讲，要分析Ap每一篇教材在本阶段最切合学生实际的教学价值点，

7、拿来和学生一起学习；第二，教材可以整合，根据自己教学的需要做前后调整， 不一定都得按照教材安排授课；第三，在进行文本价值分析 Ap时，确立好工具性与人文性的关系。文言文应工具性与人文性并重；现代文应侧重于 工具性，这个思路明晰了，才能大胆地对教材内容进行取舍， 合理安排教学内容，保证课堂教学的 、有效性，课堂上也能从 容许多。第四，也要调动学生的积极性，要让学生感到学习语文的 趣味性。通过这次教研，让我们的头脑都清醒了许多，找准语文教 学的生发点，抓住主要问题所在，我想我们的课堂会越来越 好。初中语文教学计划篇3教学能力是教师在一定的教学环境内，用一些教学手段以 及知识技能将知识传授给学生，以

8、达到学生接受，并且完成教 学目标的能力。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程 中，不仅是对教师专业知识的考验，也是对教师心理承受能 力和情感方面的考验。语文课本来就是一门工具课，初中语文老师在语文课的教 学中，不仅要教给学生知识还要教给学生情感以及怎么运用。 下面，对目前初中语文老师教学能力的现状进行分析Ap1.对语文课把握能力的现状。在语文课教学的过程中，很多老师把握还是蛮好的。但是 有些老师认为语文课是基础学科。教学方法由现一些问题，对 整个课程把握的不是很好。教学能力的评价首先是对学生的全面的了解，包括每个学 生。但是在现实中，很多语文老师由于班级大，学生人数多， 对学生的了解不是很全

9、面，所以，制定的教学方法只是适应大 部分学生。面对新课改，很对老师把握的还可以，但是有些老师把握 的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提 高的情况下，把握新课改。这样就由现，有的老师为了教学质 量，不管新课改，有的老师为了新课改，而不管教学质量。初中语文教学计划篇4一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思 路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以 “加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读 课程标准探索有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一 步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教育教学质 量。二、工作要点：1 .以举行

10、课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课 程标准工作。在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工 作，并使之常态化，实用化。语文教师要认真研读课程标准， 分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进 一步掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学习目标，使 学习目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作 用。以目标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学 环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习 目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有 落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着重 加强促进学习评价的研究，进一步

11、推进细化解读课程标准工 作。豉励各学校教研组注重成果积累，总结典型经验。5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流学校教研 组的典型经验，互相学习，共同提高。2 .以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步 探索研究分课型构建课堂教学模式。(1)上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在 3月10 日前及时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收：如 立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题 研究实验结题报告、课题研究成果资料(该教学模式的介绍， 对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验 收材料的基础上将组织听

12、课验收。(2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结 合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式 指导意见和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式 研究进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、议论文、文言文）、写作指 导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习 课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点， 记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究，说明文阅读课可由 八年级教师来重点研究，议论文阅读课可由九年级教师来中重 点研究。根据教学实际需要，七八年级教师可重点进行新授

13、课 的研究，九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究。3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定初 中语文学科的重点研究课题。3月中旬，根据申报内容，课题研究小组成员完成本课 题的开题报告。4月课题小组策划研究目标、研究重点和研究思路，结 合其教学模式研究情况进行相应的学习培训。5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成 果。5月底课题研究小组成员根据自己的研究设计由符合其 模式的教学设计。6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反 思，总结得失，修正自己的研究方向。教师也随时记录自己的研究内容和研究成果，扎扎实实地 进行分课型构建课堂教学模式的研究。5月份举行分课型教学模式研讨

14、会。3 .以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开 展。把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，认真 总结开展课堂观察活动的经验，从课堂观察量表的开发，到组 织实施的阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面，做好规 划与指导，不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和 课堂教学的有效性。4月份征集课堂观察活动案例，要求各学 校以备课组为单位，针对莫观察点，结合教材内容，参考教师 情况、学生学习情况制定简单易行、可操作性强的观察量表， 认真进行课堂观察活动。将课堂观察活动形成案例参与展评， 案例中可记录课前会议、课堂观察量表、课后交流内容等。4 .以中招备考研讨会活动来促进九年级复习

15、备考指导工 作。5 .以上学期进行的名著阅读情况调查活动来督促初中语文 阅读课有效开展。在上学期进行的名著阅读情况调查活动基础上，进一步整 理调查结果，针对调查结果中由现的问题制定切实可行的措 施，督促初中语文阅读课的有效开展。6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效 性、便捷性。鉴于很多教师经常抱怨学校由现内网上不去等现象，我在 QClh建立了初中语文教师群（6034201）,本学期希望教师们 能积极加入本群，利用 QQ群，在遇到问题时和其他教师随时 进行交流。组建好我们初中语文专家团队，定期交流，互通有 无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。三、活动安排：时间内容地点参加人员2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长3月10日前上交上学期教学模式立项研究结题材料教研 室相关课题研究小组成员4月课堂观察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课 组长4月中招备考研讨会待定九年级语文教师5月课标解读成果展示及评选活动待定相关教师5月分课型教学模式研讨会待定