《第20课第一次燃遍全球的战火【课件】【北师大版】(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第20课第一次燃遍全球的战火【课件】【北师大版】(1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第18课时 第20课 第一次燃遍全球的战火 教学目标识记：萨拉热窝事件的经过；凡尔登战役的时间、结果；第一次世界大战的起止时间、参战双方及结果。分析：第一次世界大战的根本原因、性质、影响。理解：突发事件对人类和平的影响。重点、难点分析第一次世界大战的性质和结果是重点。第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀，正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响，有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径。学习这部分内容有助于学生学习世界现代史，因为世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关联。教学过程一、导入新课师生谈话，共同回忆：19世纪末，资本主义列强为了争
2、夺世界霸权和殖民地展开了激烈的斗争。为了能在战争中战胜对手，列强纷纷结成联盟。德国为了对付法国、俄国，拉拢奥匈帝国和意大利形成了以德国为核心的三国同盟。英国、法国、俄国为自身安全很快结成了三国协约。两大军事集团形成后，激烈争夺巴尔干半岛的控制权，使巴尔干成为欧洲战争的“火药桶”，世界大战一触即发。那么，一战到底是如何爆发的？曾爆发了哪些惊心动魄的战役？给人类带来了什么样的灾难？这就是我们这节课所要共同研究和探讨的问题。二、整体感知 同学们快速浏览课文，了解本课主要内容，包括哪几个子目？ 学生回答，教师点评。 谁点燃了“火药桶” 战争的原因 凡尔登“绞肉机” 战争的过程人类的灾难 战争的评价三、
3、新知探究 （一）谁点燃了“火药桶”1、萨拉热窝事件师：放映萨拉热窝事件资料片断。 生：根据视频资料和课文知识讲述萨拉热窝事件的经过师：当时谁也没有想到，就是这样一个偶发事件成了当时第一次世界大战的导火线。萨拉热窝事件后，在德皇威廉二世的怂恿下，7月28日，奥匈对塞尔维亚宣战。在此后的一个星期的时间里，欧洲主要国家先后卷入战争，其参战速度之快让世人震惊。点燃的“火药桶”的是刺客普林西普，是他的刺杀行为引发了第一次燃遍全球的战火。2、模拟法庭。师：要想找到问题的根源，关键在对普林西普的行为做正确的评判。那么他的行为是否是正义的？他是否应该承担战争罪和恐怖罪？让我们带着这些疑问一起走进模拟法庭，听一
4、听法庭的评判。（角色：法官、被告普林西普、公诉人、辩护人、证人，均由学生饰演；其他同学组成陪审团进行最后决议）法官：肃静！肃静！本法庭现在开庭。请各位就座，带被告普林西普。（一人押送普林西普上场）法官：先请公诉方提出公诉。公诉人：法官大人、各位陪审员，作为公诉人，我指控普林西普犯有战争罪、恐怖罪。法官：请你就公诉内容举证，证明你的指控成立。公诉人：我向法庭陈述两点证据。（1）6月28日萨拉热窝的刺杀事件，相信在座的各位都有所耳闻，作为凶手的普林西普是这一事件的直接制造者，而萨拉热窝事件又是第一次世界大战的导火线，因此普林西普是这场战争的挑起者。打个比喻：他就像个纵火犯，在全世界放了一把火，所以
5、他犯有战争罪；（2）暗杀是一种严重的恐怖主义行为，严重扰乱了国家、社会、人民正常的生活秩序，造成人民心理上的恐慌，因此普林西普还犯有恐怖罪。如法庭不能严厉制裁这种行为，势必会导致社会上目无法纪、为所欲为的风气盛行。所以请求法庭还大家一份平安、还社会一份稳定、还国家一份安宁、还世界一份和平。法官：你的提醒法庭会给予重视。对于公诉人的指控，辩护方有无异议？辩护人：有异议。我作为被告的辩护人对公诉方的举证有两点异议。问题要了解发生的根源，不能断章取义。虽然我的当事人的行为构成萨拉热窝事件，但是请不要忘记他是一个正常人，不会无缘无故地去行凶。那么是什么原因让他去这么做呢？是奥匈帝国在萨拉热窝举行的军事
6、演习。因为这场演习的本身具有挑衅性。法官：请你就第一点举证。辩护人：我请求法庭传唤两名证人出庭做证。（证人甲、乙上场）辩护人：证人甲，你的身份是什么？证人甲：我是一名研究塞尔维亚史的历史学家。辩护人：那你一定了解6月28日这个日子在历史上对塞尔维亚人民意味着什么？证人甲（略微沉思片刻）：是的。6月28日是塞尔维亚和波斯尼亚联军在1389年被土耳其军队打败的日子。辩护人：谢谢你能出庭做证。证人乙，你的身份是什么？证人乙：我是一名战地记者。辩护人：你能不能简单介绍这次演习选择萨拉热窝的原因。证人乙：可以。我在采访中了解到奥匈帝国想在吞并不久的波斯尼亚临近塞尔维亚的边境地区寻找一个地方演习，目的之一
7、是震慑波斯尼亚人，保持统治的稳定；目的之二是以塞尔维亚为假想敌，考察奥匈帝国的防御体系。辩护人：谢谢你的回答。法官大人，这就是我所说的挑衅性质的演习。这就好比一个拳击手没有经过你的同意，就把你当作练拳用的沙袋，对你挥舞着拳头，对此你会答应吗？你会无动于衷吗？因此我认为普林西普的行为属于维护民族尊严的正义行为，不构成战争罪。如果要追究，始作俑者也应该是奥匈帝国自己，咎由自取。我的当事人年仅17岁，希望法庭能够从轻量刑，给他一个改过自新的机会。法官：下面请陪审团进行表决。（表决）法官：经过法庭与陪审团慎重考虑，结合公诉人、辩护人的辩论和证人的证词，最后判决如下：被告普林西普所犯恐怖罪成立；不构成战
8、争罪，但有连带责任。考虑到被告年龄17岁，行刺的动机是为了维护民族利益，而且挑衅行为发生在前，被告的刺杀行为在后，因此法庭从轻量刑，判处被告普林西普有期徒刑20年。此为终审判决，不得上诉。本次庭审到此结束。主持：旁听审判之后，你对普林西普的行为有什么新的看法？生1：我认为法庭对普林西普的行为给予了最大限度的理解与宽容。生2：暗杀恐怖行为，不是反抗民族侵略的正确行为，不是正义的。生3：动机与结果要区别对待。既看动机，也看结果，应侧重于结果。结果造成了灾难，动机再好，也是一种犯罪。生4：战争不是不能避免的，和平的方式是能够解决一些问题的。恐怖与暴力不仅解决不了问题，相反会带来更大的灾难。主持：大家
9、谈得非常有道理。我也收益匪浅。的确，正如最后一位同学提到的，连普林西普自己都没想到，他的个人行为竟然给世界带来一场灾难，下面就让我们去了解第一次世界大战的情况。（二）凡尔登“绞肉机”师：指导学生识读第一次世界大战形势图，找出各参战国，并且结合形势图来介绍各战场的分布情况，指出，一战爆发后主要战场在欧洲，主要战役在西线。在这次战争中发生很多惨烈的战役，为学生放映凡尔登战役的资料片断和凡尔登战役形势图，感受战役的激烈和残酷。师：资料片断向我们展示的是什么战役？发生在什么时间？生：发生在1916年2月21日的凡尔登战役。师：这场战役有什么特点？生1：它是第一次世界大战中最残酷的战役。生2：它是一战中
10、伤亡人数最多的战役之一，历史上有“凡尔登绞肉机”之称。师生达成共识：无论什么样的战争，都会给人类带来无尽的灾难。师：一战的灾难性后果体现在哪里？（三）、人类的灾难生：阅读课本107页的第二自然段，提炼出这一段的有效信息。师：列出板书条目：生：回答条目内容。1、一战持续的时间：1918年1918年11月11日2、一战的结果：协约国胜，同盟国败3、给人类带来了严重的灾难： 参加国有30多个国家 人口15亿 战火燃遍欧、亚、非三大洲 840万人阵亡，2100万人受伤 战费2084亿美元4、一战的性质：除塞尔维亚等极少数国家具有民族解放和自卫战争的性质以外，第一次世界大战是帝国主义国家之间为争夺殖民地
11、和势力范围而进行的斗争。师：强调“一战主要是帝国主义之间的掠夺战争，这是主要方面。”四、自我测评 生：先独立完成学案中的测试题，小组内交流答案，找出疑难问题。师：公布答案，学生核对，针对疑难问题，进行讲解。六、情感升华师：这节课与大家一起看了这么多，了解了这么多，下面我想请同学们用一两句话谈一谈你学习这场大战时的心情或感受。生1：战争只会给人类带来灾难。生2：希望世界远离战争。生3：人与人之间多一些理解，少一些伤害；多一些满足，少一些贪婪。生师：我们今天的学习即将结束，但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。最后，让我们在祈祷的歌声中结束本节课。
