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1、小学教育科研课题管理制度范本根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。一、指导思想加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。二、教育科研管理的内容1、_教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。3、_教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。4、负责论文评审交流的事务工作。5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。
2、6、_教师、学生参加各类竞赛。三、科研课题的管理（一）课题的申报与立项管理1、申请课题立项的_或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。（二）科研课题的过程管理1、课题立项后，应写出课题实施方案。2、_课题阶段（学期、学年）实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。4、检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集
3、、管理情况，为课题评审作准备。5、_与课题内容相关的调查研究、学习考察与资料研究。6、省、市级课题一般由教研处进行常规管理并_实施；国家级课题由校长领导实施。（三）成果管理1、教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科研文章等。2、优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。3、对通过评审结题的课题应进行登记，相关成果及资料存入教师业务档案，并按等级颁奖。4、_科研成果的推广。学校每学年举办教育科研论文交流会。宣传推广先进的研究成果。四、教师的培训与提高1、每学年举办_次教
4、育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家、教授讲授现代教育动态和发展趋势。2、学校支持教师学习、进修提高。鼓励教师钻研业务，不断进取，成为本学科领域的行家里手、学科带头人。3、_教师参加省、市、县教学研讨会、学科年会、观摩优质课竞赛。4、_教师参加教育系统、人事系统安排的继续教育活动。5、邀请县、市教研员来校，具体指导教师的教学科研工作。6、定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。五、教科研经费的管理1、教科研经费的来源。上级申报单位拨款，学校划拔或外单位资助。2、教科研经费的使用：（1）科研成果奖励。科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材、经验总结、教育
5、科研文章、自制电教软件、教学电视录像片、自制教具、多媒体课件等。（2）教师出席全国范围的学习交流会，凭会议通知交教研处备案，并呈报校长批准后，按学校规定报销住宿费、车船费等。（3）教师递交学科学术研究会的论文，评审费用一律自理。由省级选送上级学术机构交流的论文，其评审费由学校负担（凭通知）。（6）科研人员的实验费用（如资料、摄像、照片等）、考察费用等。小学教育科研课题管理制度范本（二）一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认
6、识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每年9、_月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（_岁以下），要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同
7、研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励_元、_元、_元，鼓
8、励奖_元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖_元、_元，其他组员视承担课题的多少奖_元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为_元、_元、_元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖_元。在校级汇报交流的奖_元。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求。基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客
9、观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖_元、_元、_元。9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖_元、_元、_元、_元。小学教育科研课题管理制度范本（三）为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日
10、常管理、受理校级课题申请、_立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；_重点课题协同攻关；推动成果转化；行使_、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并_县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、_、督促、指导和研究工作。二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一
11、定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。6、参研人员至少订有_份以上的学科专业杂志。7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于_节，并有课后反思记录。三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价
12、值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的科研课题立项申请表，对研究背景、研究态势、课题
13、价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年_月_日、_月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。四、课题评审12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发立项批准通知
14、书。五、立项课题的管理15、接批准立项通知后，课题研究者应在_月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。16、开题后，学校即拨付课题补助津贴_元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每学年不少于_次）
15、。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。20、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并_一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。21、课题每年_月底前写出本年度的研究工作总结和下年度的研究工作计划，并附以年度成果（论文、典型个案每年不少于_个或研究报告）上交教导处存档。22、校教导处每学期要集中_课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。六、成果鉴定制度23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好立项资助课题结题评审表，并向教导处提出结题申请。24、校教导处负责_具有相关高级专业技术职务的专家组5_人，主要采取会议评审方式，召并校级结题大会，由专家机构通过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写成果鉴定书。25.鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教导处验收、备
