《鲸课标版教案+实录+说课设计5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲸课标版教案+实录+说课设计5（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲸(课标版，教案+实录说课设计） 教学目的:、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断 2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 3、培养学生热爱科学的兴趣。教学重点、难点： 课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。 教学准备: 学生准备：查阅有关鲸的资料。 教师准备：有关鲸的图像资料。 课时安排:2课时教学过程: 教学目标： 、了解鲸的特点和生活习性。 2、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学过程: 一、激情导入 教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通
2、过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗相信学完了本课,你们会有满意的答案的。(板书课题) 二、交流有关鲸的资料。 师:课前让同学们去搜集有关鲸的资料,谁愿意说一说1、生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。（师奖励小调查员激励卡一张)、师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！ （教师通过课件有关鲸的图片、文字资料) 三、读课文,了解内容。 1、自读课文 师:对于鲸,课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻开课本,自由朗读课文,看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。 、学生读
3、完后,指名汇报。 师:谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点 、师：课文介绍了鲸的四个方面的生活民性，读了课文,你对哪一方面最感兴趣或印象最深为什么 （学生自由读读、说说） 、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。 四、学生自由学习并展示学习成果。 、师:哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报 （学生自由展示学习成果) 生1：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍(生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件） 生2：我们学生的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。(学生上台展示图画)师:嗯!真不错，这里老师也画了一幅鲸的睡觉图,同学们,瞧!(师演示课
4、件） 同学们来评一评，谁画得更好（生自由评议） 师：看来，老师还得好好向X同学学习，也谢谢同学们的点评。 生:我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。(小组合作：边朗读边表演) 表演后师课件演示鲸的呼吸师:课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样是这样的吗 生:鲸的种类、大小不同,喷出的水柱也各不相同。 生B:鲸不是固定的,它会不断移动。 师:真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱,的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷尔,它是个天然的喷尔。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的喷泉吧! 生3:老师,对于鲸的进化,我们不大理解，您能给我们讲讲吗师:这个总是提得好,鲸的进化确实是个较难懂的问题，但是不怕,你们瞧!(师演示鲸进化的课件) 师:现在明白了吗2、小结。 师：同学们的介绍都令老师耳目一新,没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，真是棒极了,把掌声送给自己！ 五、解决疑问。 师:现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗 (生自由发言:因为鲸不属于鱼类,它用肺呼吸） 师:就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。 六、课外延伸 练笔：当鲸被虾仁将军挡在门外的时候,他们会说些什么呢想像一下,把当时的情景写下来。 练笔:想像一下,如果你是当时的鲸,你会怎么想,怎么说,写一段话。1
