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1、“数据的收集和整理”教案教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第l2页，练习一第23题。教学目的：l通过观察和动手等教学活动，使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，能根据收集到的数据完成相应的统计图表。2在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。课前准备：选取恰当路段拍摄路口交通情况，制作相应课件。教学过程：一、创设情境，引入课题1、师：先随老师来看一段录像。（截取锦绣常熟中的一段资料，伴随画面播音员解说：常熟招商城是全国最大的服装类批发市场，它占地3.17平方千米，内有20000多个店铺和摊位，里面有服装、服装面料、小商品等20多个专业市场，每天进场交易
2、的来自全国各地的客商有10多万人次，一年的交易额超过100亿元。）2、提问：（l）刚才这段录像介绍的是什么地方？（2）通过介绍，你觉得招商城怎么样？（很热闹、很繁华）（3）在介绍中通过什么来说明招商城的热闹与繁荣？（大量的数据）3、师述：有说服力的数据最能说明问题，但是这些数据不会从天而降，要*我们自己收集和整理。（相应板书：数据收集整理）二、复习静止数据的收集和整理 1、出示停车场画面。提问：如果要你收集这个停车场中各种机动车的数量，你打算怎么办？2、学生讨论后交流方法：分类数（板书）。3、师引导用这种方法统计出停车场里各种机动车的数量为：摩托车：3辆轿车：15辆客车：8辆货车：6辆根据这些
3、数据完成第1页上的统计表和统计图。4学生练习，反馈核对。 三、学习变化数据的收集和整理（一）数据的收集1、师：刚才同学们统计出了停车场中机动车的数量，正确率也很高。愿不愿再来试试？2、第一次统计通过西门路口的机动车数量（播放录像）。（l）师不做任何指导，学生尝试。（2）统计正确率。（3）回忆刚才的统计过程。思考：为什么正确率会这么低？（估计会说出这样几种可能：什么是“机动车”没有搞清；通过这一路口的车子太多，来不及看；车子不是一种一种开过来的，怎么数？）（4）四人小组讨论：如何解决刚才提出的这些问题？（5）学生交流，相应解决以下几个问题。 明确机动车的类型：摩托车、小汽车、货车（包括大、小货车
4、）、客车（包括大。小客车和面包车）。收集的方法：可以分类数，也可以用画“正”字的方法来收集数据。（提问：谁能给大家介绍一下画“正”字的收集方法？）（板书：画“正”字）合作的优势：当车子太快一个人来不及看、来不及记时，可以通过小组间的合作来完成。 （6）四人小组再次展开讨论，定出一个分工合作的合理方案。3、第二次统计通过西门路日的机动车数量（教师参与一个小组统计）。（l）再次播放录像，学生根据计划安排分工合作。（2）小组组长汇总数据，全班交流。摩托车：15辆小汽车：24辆货车：9辆客车：10辆（3）统计正确率，与第一次统计结果相比较。（4）思考：从这次练习中，你得到了什么启示？4、小结：以后学习
5、、活动时都要有目的、有方法、有计划，这样才能顺利解决问题，而且正确率高。（二）数据的整理1、师：刚才我们收集了不少数据，但它们还只是原始数据，为了清楚地说明问题，同样需要进行整理。2、根据刚才收集到的通过西门路口的各种机动车数量完成统计图。（l）学生尝试练习。 （2）交流：解题过程中出现了什么问题？你是如何解决的？（统计图中只有20个小方格，而小汽车的辆数超过了20辆，这时就用一个小格代表2辆车，再绘制统计图。）（3）有错误的同学修改自己的统计图。3、练习：第5页练习一第3题。提问：（l）你能看出图中每格代表多少数量吗？（2）你能根据这幅统计图完成统计表吗？（3）从这幅图中你还能得到哪些统计资
6、料？四、动手实践，再次练习（投掷硬币实验）1、宣布实验要求：拿出课桌中的一枚五分硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的情况，然后填入课本第5页第2题中的统计表内。2、同桌讨论（教师与单个学生一起讨论实验），确定最好的方法，完成实验填好统计表。 3、交流统计结果。五、全课总结 今天学习了什么知识？（师相机完成板书）你学到了什么知识？ 六、联系实际，学以致用 课后以小队为单位，任选下面一项展开调查，获取相应数据后组织讨论，分析这些数据能说明什么问题？从中可以提出哪些合理化的建议？（l）调查本年级各班的男女生人数。（2）调查全班同学的身高及平时吃蔬菜的情况。（3）调查全班同学放学以后最喜欢干什么。（4）设计一份问卷调查：“如果给你5元钱，你将怎么用？”（5）请自然教师作指导，组织一次实验，了解水加热时温度的变化。附：板书设计简单的统计数据收集原始数据整理1分类数1统计表2画“正”字2统计图
