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1、立体图形教学目标1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称。2、会辨认长方体、正方体、圆柱和球这几种物体的基本特征。教学重点、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学过程一、导入出示喜洋洋，问：“小朋友们看，这是谁？”小朋友们喜欢喜洋洋吗？喜洋洋今天还给我们带来了很多礼物。（课件展示各种物体）想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具） 2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？
2、6个小朋友共同试试看。二、操作研究，认识物体（完成导学案第一题） 1、分一分 （1） 让学生把课前准备好的物体放在一起，看一看这些物体的形状。 （2）分组活动：把形状相同的物体放在一起。 2、议一议小组汇报：你们组怎么分的？ 3、认一认 给每一堆物体起个名字（展示出平面图，并配以名字）长方体 正方体 圆柱 球 4、联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。5、看一看、摸一摸、滚一滚（感知各形状物体的特征）1、（1）活动：教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）2、摸感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看
3、一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。（2）汇报：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b:感知正方体、圆柱、球活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。6、游戏 （1）教师请一个小组作示范，说明游戏规则：先让一个
4、同学拿出一个立体图形给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种物体，其他同学进行判断。 （）给蒙上眼睛的同学一个立体图形，让他摸一摸，说出拿的是什么形状的物体。7、搭学具（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）（2）各小组汇报：三、当堂练习（导学案三）1、数一数（电脑出示）数一数机器人分别用了（ ）个长方体、（ ）个正方体、（ ）个圆柱、（ ）个球（学生可以独立地数，也可以自由组合）2、数一数，分一分。 （1）正方体( )个，长方体( )个，圆柱( )个，球( )个。（2）从右边起，第( )和第( )个都是正方体。3、连一连。正方体 长方体 圆柱 球4、下面物品的形状是长方体的画“”，是正方体的画“”，是圆柱体的画“”。(6分)四：全课小结今天我们认识了四个好朋友？其实生活中还有许多这样的朋友，课后大家再去找找它们！
