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1、阳光体育与大课间体育的结合论文阳光体育与大课间体育的结合论文1学生参与该行动的心理倾向评价目前，在我国各级学校的体育教学中，体育老师要想保证体育与安康课程中教学目的和教学价值的有效实现，就必须对学生的运动给予足够的重视。从当前我国各级院校在校生对开展“阳光体育运动活动”的态度来看，大局部的学生对此活动都持欢送的态度，在大局部的院校中都可以看到大课间体育运动活动的热烈展开。从学生的角度来看，大课间体育运动活动的影响主要有以下几类：第一，获得了更多的体育方面的知识。学生通过山羊、跨栏、平梯、轮滑和跳箱等体育活动，认识了更多的体育运动器材；通过篮球、排球、羽毛球、足球和乒乓球等运动，理解到更多在体育
2、运动中的常用规那么。第二，学生可以通过每天的体育活动锻炼进步体育运动才能，学会更多的体育活动技巧，进步学生进展各项体育运动的速度和平衡力，增加其体育运动的支撑和判断等才能。第三，学校通过开展大课间体育活动来培养学生的优良品质，进步学生的道德素养，帮助学生形成谦让、友爱、团结和互相关心的美妙道德品质。第四，学校通过开展“阳光体育运动活动”和大课间体育运动活动，可以培养出一批又一批懂得体育活动和规那么的体育活动骨干，可以让体育专业的学生体会到为学生效劳的快乐，进步其组织才能。2教育界专家、体育骨干老师对于该活动的评价大课间体育运动活动以吉尼斯世界纪录为设置体育活动内容的参考根据，每个学校都根据各自
3、的学校特点创编了体育活动的内容，但是该活动是否符合在校学生的运动特点，那么是“阳光体育运动活动”与大课间体育运动活动研究的主要内容，所以，为了满足这一研究主题，就需要学校从科学性、层次性、兴趣性、普及性和平安性等方面进展研究。随着我国各级各地区学校各类型运动会的陆续举办，以及在运动会开幕式中，学生节目的表演，各学校分别向其地区的专家学者和骨干体育老师展现了“阳光体育运动活动”与大课间体育运动活动的行动成果，并受到了专家学者和各级领导的一致好评。3学生和家长对该活动成果的评价通过向家长发放调查问卷，并对问卷的结果进展统计可以看出，家长对学校开展的此类群众性的体育活动的认知度很高，对此活动的支持率
4、为93%，对“此类活动可以进步学生身体素质”这一观点的认同率为百分之96.4%。通过参与大课间体育运动活动，每一位学生都可以掌握至少一项的体育锻炼方式，并且其中有百分之八十的学生可以通过该活动完成自我组织体育类游戏和竞赛的体育运动目的，并且在学校中有89.6%的学生可以比拟纯熟地使用各类体育器械。4阳光体育运动活动与大课间体育运动活动的作用4.1丰富体育教学内容，改良体育教学开展方向阳光体育运动活动与大课间体育运动活动的展开是面向全体在校生的，它的开展是通过尊重在校生各阶段身心开展的特点以及各级学校的教育规律来让学生积极主动地参与到体育运动中的，它是当前我国素质教育的重要组成，其在开展的过程中
5、充分尊重了学生的主体地位。开展大课间体育运动活动，可以让学生在体育教学中充分享受到体育运动的乐趣，充分满足学生在校期间身心开展的需要，并从根本上改变当前“学生喜欢体育，但是却不爱上体育课”的现状。大课间体育运动活动符合我国素质教育中对体育教学内容和方法的要求，获得更好的教学效果，进步体育的娱乐性，让健身体育成为学校体育教学的一项重要内容，让学校的体育教学可以获得更好的开展。4.2表达了新课标的精神和要求体育课程标准中重点提倡学校要不断地开发和利用课程资。当前开展和落实的“阳光体育运动活动”与大课间体育运动活动中，选择了在校生非常喜欢、平安使用性高，且具有较高的锻炼价值的新型的体育工程，将其作为
6、了体育教学的重要内容。此种做法，可以充分激发出学生对体育运动的兴趣，使其养成热爱和坚持锻炼的良好习惯，使得体育课程标准中的四项体育教学理念得以实现，为实现体育课程标准中的体育精神，提供了非常有益的尝试。同时，在大课间体育运动中表达出的体育活动行动的兴趣性、娱乐性、简便性、普及性和健身性等其他体育运动特点，完全符合当前在校生身心开展的规律，符合我国当前施行的素质教育理念中对学校体育教学内容的要求，使得“安康第一”的教学理念得以实现。5结论通过以上的研究标明，在校生、专家学者、骨干体育老师和学生家长都对“阳光体育运动活动”与大课间体育运动活动的开展和落实给予了高度肯定的评价，尤其是在校生，对于此体育活动行动表现出了极大的参与热情。同时，开展和落实“阳光体育运动活动”与大课间体育运动活动对实现体育课程标准中的教学理念和教学精神的实现具有重要的作用。作者:崔日波 单位:山东青岛莱西市职业教育中心第 页 共 页
