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1、一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第一课课题欢迎你课时数一课时教学目标1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲欢迎你，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点、难点1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲欢迎你课型与方法课型：唱歌课 教学方法：听唱法、表演法 教学准备钢琴、多媒体音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评（一
2、）导入1、师生用节奏问好(1)教师边拍节奏边向学生问好：x x xx x x同学 们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：x x x x教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评老 师，您 好!2、师生用歌声问好(l)教师边拍节奏边唱：5 5 3 5 5 3同学 们， 你 们好！(2)学生边拍节奏边回答：5 3 5 3 老 师，您 好！（二）参与音乐游戏欢迎你和活动“谁的歌儿多”1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。）x x x x x x x x xx 0
3、我 叫 某 某 某， 我叫 某 某 某。师：你能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。2、结合音乐游戏欢迎你，举行活动“谁的歌儿多”(1)教师演唱欢迎你第一句，指名学生回答。师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。（课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如数鸭子、闪烁的小星等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。）(3)学生自由演唱歌曲。(4)教
4、师演唱欢迎你第三句，引导学生拍节奏回答。师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班齐答：x x x x x x x x xx 0欢 迎 某 某 某，欢 迎 某 某 某！三、课堂小结师：小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第一课课题唱呀，跳呀课时数一课时教学目标1、能随着音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。2、培养学生的协调能力和韵
5、律感。3、 能创编其他声势动作。教学重点、难点重点：动作的协调能力难点：学生的韵律感课型与方法课型：律动课教学方法：听唱法、游戏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、感受音乐唱呀，跳呀，引导学生律动师：通过刚才的音乐，你有什么想法，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？二、唱呀，跳呀律动1、（音乐播放唱呀，跳呀，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。）(1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。(2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。(3)启发学生用不同的声势动作拍击（
6、如拍肩、拍腿、跺脚等）。(4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评合着音乐拍一拍。2、随音乐念念拍拍(1)教师随伴奏念动词，学生拍手伴奏。(2)学生试着听音乐边念边拍手。(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。三、创编其他声势动作(1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。(3)学生自由组合练习。(4)学生选择声势组合随着音乐表演。四、小结师：今天的音乐课你喜欢吗？（学生回答。）师：以后的音乐课我们将聆听许多优美的
7、音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题其多列课时数一课时教学目标1、学习歌曲其多列、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学重点、难点教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、导入 1、 播放背景音乐快乐的一天2、
8、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么？”3、 过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？二、学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生） 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思7、师弹奏第
9、一乐句，学生视唱8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲三、为歌曲伴奏 1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？ 走 跑跑 2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏 手串铃 双响筒
10、三角铁 5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。四、总结 1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。同学们，再见了。教后反思一年级音乐教案 年 段一年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题听听谁在唱课时数一课时教学目标1.积极参加听听谁在唱的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。2.理解并能听辨、模仿长短不同的声音。教学重点、难点教学重点： 听辨、理解声音的长短。教学
11、难点：音乐游戏歌词的创编及表演。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法、游戏法教学准备钢琴、课件音乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、师生问好 1、师生问好歌2、老师要带同学们去参加音乐会，想不想去？想去的孩子要进行闯关，有没有信心？二、节奏练习 1、节奏练习： x x x x x x x 沙沙 沙沙 沙 沙 沙 x x x x x x 沙沙 沙 沙沙 沙 x x x x x x x 呱呱 呱呱 呱呱 呱 x x x x x x 呱呱 呱 呱呱 呱 2.学生跟读，按节奏读歌词，小组比赛读。 师：同学们成功闯关，我们一起去参加音乐会吧。三、音乐知识学
12、习：音的长短 1导入：老师还邀请了一些好朋友来参加音乐会，大家来认识一下吧！教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评2.出示课件，学生分别模仿它们的声音。3.说一说每组声音有什么不一样？谁的长？谁的短？4.课后分享：让我们利用课余时间找找大自然里还有什么声音？谁的声音长？谁的声音短？四、学习音乐游戏听听谁在唱 1、导入：音乐会开始了，请同学们闭上眼睛听一听，谁来参加音乐会了？2、初听音乐，说出谁在唱？（小雨和青蛙）3、读歌词。采用跟读、齐读、男女生读的方式进行。4、歌词对接练习。5、再听音乐，学生对口型跟唱。6、跟老师一句一句学唱，重点句练习。7、加上小雨和青蛙的动作表演唱。五、游戏创编 1、师：刚才小雨和青蛙表演完了，下面上场的是老师邀请的几个好朋友，同学们猜猜他们是谁？2、师唱“咚咚 咚咚 咚咚 咚”，问：谁来了？学生接唱。3、师
