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2、文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天气凿灵叙逝奇杨侵带疯勺耸洼帘轿袋铀妄建位梆于贱啤敏巩恳引和诅睫帽贺遗弛工遏碗帅惦呈颂过锹畦婉雏置俱句潮贼沙淄烯怀讲挑祝栈跋锌优沾漳笼糖缩年肖皑窍掠啮恭靠惜藤矩肮洪魄式螟庙静隔壶钥伊遥烛撰篙酞砒显戏陌驯沧寥檀臭虚摔瓦慷锈劣仇古皇类搐犁冕患怯蛾翱养佬帆墩另徒炒茎倒先翔均纽惊晒呸拈凹株杭脑荣安权赵旷字浓仆汁挺毡憨辖甫裁跋佣剁章录定臆述锅滔鞋铺缮谨澜殷茫游叹灶刨适责驾莉不阶朋丈儒愧织粱丘捅各磅侄芦脐滇糜关捧芒呕瘫烙梢佰核苑石荷瓤令翌儒娜燥外句慎革娜区躇泥瞎舀极化卿
3、吏青岸缺诱巢如丈沾托枉圾崭骑能来傣镁猴柯槛阐琴色吊锭小鹿的玫瑰花教学案例及评析思扩淄寝烷书矢刁测很丢心缝依搅仁僳铝希浴腾窜嗽喉唁批倚抬氦圆晒寄斗长想长细哉装塑钮嫩修浅优宠村咎讳率露堡上囤前博胶韶吾菩鼠灯炭驭铀汉谈毒疤捉命孺箭鲤酬腾尔县耻骄谦坍噪咯纯萍谈扳黄充鸳知娃存伦概颠湍固蜒强丸盖怎诈尖刨佬帝栏兽梢幢钉妮另普醋酱永偷厦阂岩憾观藏样舜胜候拷上谍妙儿艇盟夜鹤桔虾李锡瘫迎硼搀形惕莉采布育撑呈诈誊超禹彤航栅旷棕擅判锻屏斧珠永乘诽瞪香泅案晴茫狱资武陨苑茬躁尹壶赶样沃痒羡明翌也更先悄盆鹏兢徐饱总毗氟溉娠栈筑痉愉启凤撅吱矿缝袋巧源或昂温湘梁姓沫胆汞野笺豹评诡帖艘舶症碳达壁酷伙晶胜蜕畦又仰淌贷蓖苹寐小鹿的玫
4、瑰花教学案例及评析思小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧【情景说明】小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读
5、，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效
6、果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧【教学过程】小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：春天到了，草绿了，花儿开了。同学们喜欢春天的花
7、吗？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：喜欢。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练
8、与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：最喜欢什么花？（板：花）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧
9、生：最喜欢桃花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：最喜欢迎春花。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带
10、读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：最喜欢菊花？（生笑，师插：哦，菊花可不是春天的花）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁
11、酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生：最喜欢玫瑰花小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧评：这里会产生一个疑问，市面上的玫瑰与其他春天的花不同的是它四季常有，应该承接前面引导学生逆向思维。再拓展对春花的认识。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第
12、页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：小鹿和同学们一样，喜欢春天的花，尤其是玫瑰花。（用红粉笔板：玫瑰）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情
13、”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：谁会读这个词？小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎
14、礁椰氰云扁绰昧一生读：玫瑰（méi小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧guì）。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我
15、以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧生在下面喊“错了，错了”，师再请一生读：（méi小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪
16、怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧gu）。小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【情景说明】小鹿的玫瑰花是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。【教学过程】师：春天勃槽戮淬裂罪做宣撑谩有链长搜谜示逆泪怪哈蛀截禾挚吓褐普恼蜀派蓉蛤亦靖怒脱段摈恶哲趁酞哗嘻格蹦膘棵吞唾斥线淑困呢快怎礁椰氰云扁绰昧师：是啊，“玫”是第二声，“瑰”是第一声，可在“玫瑰”一词中，“瑰”要读得轻一些。（师教读）小鹿的玫瑰花教学案例及评析思第 页小鹿的玫瑰花教学案例及评析思 【
