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1、安徽省芜湖市2021届高三语文上学期期末考试一模试题一、现代文阅读35分一阐述类文本阅读此题共3小题，9分阅读下面的文字，完成13题。中国古代的法典蕴含着重德礼、慎刑罚；遵伦常、讲忠孝；重和谐、求和睦的民族精神。由此，思想家提出“明刑彰明刑罚可以“弼教辅助教育，也就是通过彰显法律标准的内容，使民理解它所蕴含的民族精神，说明法律非以刑人为目的，而以使民远恶迁善为目的，以期实现以刑弼教、以刑辅教。法家主张“以法为教，使民知法既可以远离犯罪又可以借法保护其自身的权益。正是由于法具有止恶劝善的功能，并非一味以刑人为目的，因此守法者如沐春风，违法者如履薄冰。历史上，明刑弼教的内容因朝代不同而略有变化。汉
2、儒传承了以礼乐主宰刑罚的传统，确立了德主刑辅的指导原那么，即朝廷以道德感动民众，刑法只作为辅助手段。例如，董仲舒借助阴阳五行之说，大力宣传“大德小刑，以德化民教民，使民不敢为非、不触法禁。唐代法典?唐律疏议?开宗明义便宣布“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，说明了教化为先，刑焉其后，明刑弼教的真谏。韩愈也曾经说过：“德礼为先而辅以政刑。明太祖朱元璋认为，要到达天下大治，应效仿圣王，以德化天下，“亦以五刑辅弼之。为矫正元末法纪败坏、人不畏法、肆意为恶的积弊，以严刑治国。他手订的?大诰?搜集了严刑惩治犯罪的案例，意在教民“趋吉避凶之道。?大明律?旨在运用法律打击奸顽，惩治犯罪，以维护社会的安定与国家的纲纪。明太祖还有意识地对某些案件重法又重情，借以表达明刑弼教之意。例如，“有子犯法，父贿求免者，御史欲并论父。太祖日：子论死，父救之，情也。但论其子，赦其父。清代在承袭明代的立法思想的同时，对政刑与礼教的目的做了经典阐述，并指出立法的精义在于“明刑弼教。?清史稿刑法志?篇首开宗明义：“中国自书契以来，以礼教治天下，匡之直之而刑生焉。从明德慎罚，到德主刑辅，再到明礼导民，明刑弼教是贯穿中国古代两千余年的一个传统。它产生于以人为本的根底之上，是人本主义的详细表达。认真贯彻施行那么国兴，慢而废
