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1、初二生物教学计划范文汇编5篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是为大家整理的初二生物教学计划5篇，希望能够帮助到大家。 在新世纪的曙光里,我们迎来了新一轮基础教育课程改革。新教材的指导思想是:以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习。 一、教学目标： 科学探究活动的安排 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。教材中共有探究活动11个；有关探究活动的栏目包括“观察与思考”、“实验”、“调查”、“探
2、究”、“模拟探究”、“资料分析”、“拟定计划”、“进一步探究”、“演示实验”、“设计”、“技能训练”、“课外实践”等。 二、教学设想和教学方法 新的课程标准,新的教材，需要以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去支撑。 1加深对课程理念的理解: 面向全体初中学生,提高生物科学素养，倡导探究性学习，三者是一个有机的整体,不可分割，不可偏废。它既是课程和教材改革的理念,也是指导教学实施的基本理念。2.提高贯彻课程目标的自觉性：在制定每节课(或活动)的教学目标时,要特别注意能力和情感、态度、价值观的要求。 3.组织好探究性学习并提高其质量: 本册的探究活动在上册引导学生认识和体现科学探究活动一般过
3、程的基础上,侧重引导学生提出问题和作出假设;在动手能力和实验设计能力上要求相对较低，探究需要的时间较短;科学探究技能上,除了训练学生提出问题、作出假设等一般过程技能外，还尤为侧重通过测量获取数据、设计表格、记录和整理数据的技能。组织好探究活动,要特别重视探究的过程，而不是结论。教学中要花大力气组织好探究活动的教学过程，即让每一位学生有明确的探究目标、科学的活动程序，每一步骤都有到位,在教师指导下做好分工合作,观察、记录、检测、描述都有实事求是，讨论时要尊重其他同学的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。 4加强和改进生物实验教学实验教学是生物学教学的基本形式之一,许多探究活
4、动也是通过实验来进行的。课程标准和教材中都安排了相当数量的实验。对于实验的教学，提倡实验的低成本和简单性。本教材的实验,除了显微镜外，材料用具都是低廉的，可以用多种代用品。实验的设计应该多样化。使用的生物材料,应尽量就地取材。在不用生物材料的情况下,也可以设计模拟实验,血液模拟的方法也是科学实验中常用的方法。 5.开创科学、技术和社会教育的新局面 新的课程标准在教学目标和内容标准中都突出了科学、技术和社会的相互关系。教材中蕴含有大量的有关内容和学生的学习活动,一定要重视，不要当作可有可无的附带的事,甚至觉得作为知识的价值不大。它本来的目的就不是单纯是讲科学、技术与社会关系的知识，而主要是感情、
5、态度、价值观的培养，同时包含着多种能力的培养。科学、技术和社会问题进入教学，常要采取调查搜集、讨论等方法,还包括上网查询，个别专访等许多活动,会占用许多的课外时间。因此，有些活动不一定所以学生都参加，部分有兴趣、有精力的学生参加,用其他形式(如报告会,展览等)和别的同学交流,成果共享。总之，利用一切可利用的条件完成教学工作,为教育事业作出应有的贡献。 初二生物教学计划 篇2 在新的学期里将担任八年级、2、3、班的生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下： 一、学生现状分析： 面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩
6、的目的。 二、课程理念： 我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念,学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性三、指导思想 本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是
7、指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指:提供资源(入境生趣)、了解学情（自学生疑)、弄清疑难(学习释疑）、点难拨疑（练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。四、教材分析： 教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 五、提高教学质量的措施： 、
8、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 （1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 （2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。（3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 初二生物教学计划 篇
9、3 新的学期开始，本学期我继续担任初二1班的生物课教学，为了更好的做好教育教学工作，对本学期的工作有统筹安排,现做计划如下：一、指导思想 认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，以全日制义务教育生物课程标准为依据，提高学生生物科学素养。使每一个学生对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。二、学生基本情况分析: 班课堂纪律都比较好，学习成绩参差不齐,不过对生物学比较感兴趣
10、。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是所有学生有良好的学习氛围。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。 三、教学内容本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。因为初二生物要进行统考,还要进行初中阶段说有生物教学内容的总体复习，教学任务较重。 四、具体工作落实:（一)继续加强学生的自成教育,贯彻“自强成人”主题，培养学生自立自强意识，树立远大理想，养成高尚的情操。努力把自成教育渗透于工作的各个环节。 (二)教学1、备课： 认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足，提高课堂教学效率。 (1）备课标。生物课标是教学的依据,深入领会新课标的
11、理念,以便指导日常的教学。 （2）备教材。在掌握新课标理念的基础上,通读全册教材，深入钻研教材,广泛阅读有关参考材料,了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。（3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具,课前要实习操作,掌握操作规程，保证实验实习效果。 (4）备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力,确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯,根据所讲授的知识,准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的
12、学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。 （5）备教法。根据教学内容和学生实际,认真组织教材,围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律,还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。 （)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教,而更在于教学生学,所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索,达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受
13、益的东西-学习方法。 、课堂教学： 本学期要在课堂教学实践中,针对具体情况创造性地运用教学规律,贯彻教学原则和要求,正确运用教学方法，有效地控制教学过程,创造高效课堂。3、作业与辅导：根据实际需要适量布置作业，作业目的明确，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义。五、教研工作： 、加强业务理论学习，提高理论修养。及时了解生物学前沿知识,充实知识储备。 2、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 3、积极
14、参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动,争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实,实效，准确地反馈教学中的收 初二生物教学计划 篇4 一、学生现状分析: 面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。 二、课程理念: 我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态
15、度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性 三 、指导思想本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指:提供资源(入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑（练习解难)、反思教学(反思学习）、引导实践(迁移创新）。 教师要在反思中成长,学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 四、教材分析: 教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间 ，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。五、提高教学质量的措施： 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 确定“三基内容
