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1、一般高等学校教导员队伍建设要求 内容摘要高职院校教导员是友好校园建设中不可缺乏的骨干力量，是学生人生发展的导航者，是学生学习成才的指导者，是学生心理健康的教导者，还是学生权益的保护者。加强教导员队伍专业化建设，努力提升她们的工作能力、学术水平和职业素养，既是教导员本身发展的内在要求，也是促进学生健康成长的根本要求。关键词高职院校；教导员；友好校园；作用一、高职院校教导员在构建友好校园中的作用1.发挥教导员在学生理论学习中的作用。教导员在学习和生活中和学生接触最多，轻易成为学生的人生导师和知心好友。在课堂学习的基础上，教导员含有帮助学生深入深化政治理论学习的有利条件。教导员能够经过多个形式和学生
2、进行理论学习和交流，培养她们学习的爱好，引导她们了解和掌握党的理论创新结果，更加好地把这些结果内化为学生坚定的政治信仰、正确的思想方法和行为准则，从而使学生学会利用马克思主义最新结果析事明理、解疑释惑。2.发挥教导员在学生思想政治教育中的作用。教导员是老师队伍和管理队伍的主要组成部分，是开展学生思想政治教育的骨干力量，是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。她们了解和掌握学生思想政治情况，能够针对学生关心的热点问题立即进行教育和引导，化解矛盾冲突，参加处理相关突发事件，维护好校园安全和稳定。3.发挥教导员在学生心理健康教育中的作用。良好的心态和健康的人格，是大学生身心
3、健康的标志，也是创立友好校园的基础条件。怎样针对学生的特点，加强心理健康教育，帮助学生掌握心理调整的有效方法，培养她们良好的心理品质，是教导员的主要职责。教导员要充足利用自己的工作条件，经过开展心理教导和咨询，和常常性的谈心活动，引导学生以开阔的心胸和主动的心态对待自己、她人和社会，用适当的方法表示内心感受，养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。4.发挥教导员在校园文化建设中的骨干作用。健康向上的校园文化含有育人功效，是构建友好校园的主要内容。教导员了解学生，能够着眼于学生的精神文化需求，组织开展内容丰富、形式新奇、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，寓教育于文化活动之
4、中。同时，教导员能够依据学生本身特点和思想实际，充足发挥她们的聪慧才智，发挥学生社团、学生小区、校园网络在校园文化建设中的作用，以践行社会主义荣辱观为关键，主动开展专题创立活动，努力形成校园友好人人有责、校园友好人人共享的生动局面。二、加强高职院校教导员队伍专业化建设1.建立教导员的准入制度和从业标准，实施教导员标准化制度。要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制：第一，建立教导员的准入制度和从业标准，完善选拔程序；第二，教导员的配置要合理，适应学校的生源情况、办学力量、管理水平和毕业生的职业要求；第三，制订教导职员作条例和量化考评措施，划清教导员和其它工作人员的职责界线，对教导
5、员实施全程、全方位的考评，真正做到职责明确，奖罚分明，激活用人机制。2.建立教导员终生职业制，加强教导员职业化建设。安心教导职员作、扎根教导职员作、做好教导职员作，是实施教导员专业化的基础。高职院校要研究怎样增强教导员岗位的职业吸引力，要加强教导员的专业化培训，促进教导员扩充知识、增强能力、提升素质、增强其职业化信心，要制订教导员专业技术职称评定等激励机制，明确教导员的地位，对教导员的待遇、职称、职务等问题要全方面考虑，采取主动方法，真正解除教导员的后顾之忧，确保教导员队伍的长久稳定。3.强化教导员内涵发展，实施教导员知识化、专业化建设。学生的思想、心理、个性，和活动交往等原因的变数增多，学生
6、的思想政治教育面临很多新课题，这迫切要求教导员要有知识、有水平、重研究、重探索，以此增强思想政治工作的知识含量和针对性。除此之外，还应加强对教导员的岗前学习培训和在职学习培训，激励和引导教导员提升学历层次，为造就知识型、教授型教导员发明条件。4.提升教导员队伍的职业素养。现在，在高职院校教导员队伍中，还存在着部分问题，如部分人将教导员作为暂时岗位，对业务学习钻研不够，不善于认真总结经验，从而造成科研能力较弱。教导职员作事务繁琐，工作量大，但其经济地位、职称评聘、业务进修等却往往不如专业课老师。在部分教职员看来，教导员所从事的工作是谁全部能干的工作。有的教导员对本身工作的价值认识也不够，时常感到
7、没有职业荣誉感和成就感，工作缺乏激情。所以，教导员队伍专业化建设任重道远。5.提升高职院校育人质量和管理水平。教导员队伍专业化的根本目标，在于促进她们认真研究教育对象的思想特点和心理需要，加强政治理论和新知识、新技术的学习，增强工作的说服力、影响力和凝聚力，从而提升学校的教育质量和管理水平，促进学生身心健康。经过教导员队伍专业化建设，教导员的理论功底得到加强，知识结构得到整合和优化，能力素质得到锻炼和提升，在工作中就能得心应手，教育的质量和工作的效率就会得到较大的改进和提升。高职院校教导员是友好校园建设中不可缺乏的骨干力量，是学生人生发展的导航者，是学生学习成才的指导者，是学生心理健康的教导者，还是学生权益的保护者。加强教导员队伍专业化建设，努力提升她们的工作能力、学术水平和职业素养，既是教导员本身发展的内在要求，也是促进学生健康成长的根本要求。因此，我们要在认识教导员主要性的同时，加强教导员队伍建设。
