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1、漫游成语王国一、导入新课：1、今日，老师和大家上一节复习课。首先请仔细听我说一段话。想一想，这段话有什么特点？（课件）在汉语的广袤天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草叫人目不暇接；那里生气勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。2、谁能说一说这段话有什么特点？3、生说，是的，这短短的一段话就用了11个成语。在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明白、生动好玩。四年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就以竞赛的形式漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！二、明确规则1、首先说一下竞赛规则，（
2、请班长读一读）（课件）每一排为一组，4个组竞赛，以小组记分，最终排出名次，赢的那一组是今日的成语大王。张老师是记分员，要本着公允、公正、公开的原则做好记分工作。2、好，我肯定会仔细履行我的职责。课前我们已经分好了小组，一，二，三，四，同学们也推选出了各自的小组长，请四个组长起立，希望你们带领各自的小组仔细竞赛，预祝每个小组都取得好成果。三、竞赛过程1、竞赛正式起先第一站：成语对对碰（请班长读一读要求）（要求：）按成语的格式进行接龙，一个成语记一分，每一种格式限时30秒。（）高兴奋兴重重叠叠 斑斑点点 飘飘悠悠 歪歪斜斜.模模糊糊.断断续续.（）无穷无尽不折不扣 多灾多难 不慌不忙.知己知彼.百
3、战百胜.多姿多彩.（）蒸蒸日上闷闷不乐 静默无言 无所作为 活灵活现 蒙蒙细雨 缓缓驶过（）千里迢迢气喘吁吁 芳香袅袅 得意忘形 千里迢迢 风尘仆仆 争论纷纷2、一次说一个，想到了站起来说就行，明白吗？高兴奋兴，一组起先时间到，无穷无尽二组起先蒸蒸日上三组起先千里迢迢四组起先.3、刚才同学们协作的可谓完美无缺！（一组共说？二组共说？三组共说？四组共说？）很多成语结构形式很好玩，把它们按格式分类有助于记忆。4、在成语王国里，有许很多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。让我们一起走进其次站：数字成语王国嬉戏（请班长读一读要求）（要求：）这道题要发挥集体的才智，写得越多，分数越高，写
4、对一个成语给1分，写错不扣分。各小组在集体探讨后由1名同学填写答案，书写要工整。时间2分钟，超过时间不给分。（题目：写出带有数字“一”的成语。写出带有数字“三”的成语。写出带有数字“百”的成语。写出带有数字“千”的成语。）5、请各组组长上台抽题目，记时起先。（生写 师巡察）时间到，请各小组派代表读一下写的成语，其它三组的同学仔细听。（老师听好记分）6、除了这些数字成语，老师这儿还有一些带其他数字的成语，大家一起读一读：7、第三站：动物成语王国师：成语王国的动物可多啦，下面这个嬉戏叫“依据动物说成语”。（请班长读一读要求）要求：这项竞赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，说出一个成语加1分，每一
5、组时间为1分钟。2、其他三组可以补充回答，补充一个加1分。3、题目说出带有“牛”的成语。说出带有“马”的成语。说出带有“虎”的成语。说出带有”龙”的成语。8（1）、请组长依次上台抽题目，并当众念题目。（1、2、3、4组）（2）、带有动物的成语特殊多，老师做了一些整理。快速看一看。课下，同学们也可以像老师这样按动物名称分类整理，信任你肯定能变成一个成语大王。（小结1、2、3、4组）9、第四站趣味成语王国（1）巧填人体部位。A每个小组发一张纸，一个成语记一分，限时一分钟B时间到，请各小组派代表把答案放到投影仪上展示,其他组仔细检查，看有没有错字(相机纠错、记分)（2）抢答题：A1老师这里还有一些珍
6、宝，大家看看这四个词语有什么特点呢？抢答加1分水平如镜 红叶似火 骨瘦如柴 暴跳如雷（估计学生能体会到这些词语运用了比方手法。A2师：举例说一下，把什么比作什么？这样有什么好处呢？ A3其它三个词语也都运用了比方的手法，说一说它们分别是把什么比作什么？A4你还知道类似的成语吗？师可提示（一个人的眼光很短浅，就像老鼠的目光） 鼠目寸光，爸妈特别疼爱自己的女，把她当成掌上明珠 ，跑完5000米，大汗淋漓，挥一挥手，汗像下雨一样，挥汗如雨 ）B1看看这些成语表达方式上又有什么特点？入木三分 一触即发 怒发冲冠 响彻云霄 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。B2能详细说说它们是怎么把意思夸大来说的
7、？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“一触即发”；师：对呀，则重的重量系在一根头发丝上，还不立刻要掉下来，这样来表达状况紧急的意思独具匠心。入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发觉字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比方分析问题很深刻。响彻云霄形容：声音洪亮，穿透云层，直达高空。） B3你还知道类似的成语吗？师提示（觉得时间过得很慢，过一天就像过一年一样，度日如年 离开家乡三十年了，坐在回家的车上，恨不得像箭一样回去 归心似箭 千里马一日可跑千里，一日千里）10、很多成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵
8、。有的来源于历史故事，有的来源于寓言故事，还有的来源于神话传闻，说一说，你知道哪些成语故事？（生说）老师也整理了一些，快速默读，成语故事还有很多，课下同学们分类整理一下，会受益匪浅。11、刚才这一轮的学习让我们感受到了成语的博大精深，下面我们来领会一下成语的趣味性。1)把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。1、人定胜（）（）津乐道5、至高无（）（）底捞针2、人才济（）（）征北战6、宁死不（）（）形毕露3、语重心（）（）暖花开7、无（）不入（）虚乌有4、声东击（）（）居乐业8、投桃报（）一穷二（）2）、看图片，猜成语12、这两个嬉戏好玩吗？假如同学们接着去发觉，去探寻，你肯定会发觉成语还有很多好玩的特点。 （二、）借用成语的谐音来做广告，这种现象很普遍，但它朗朗上口的同时，也误导了不少同学。你是否拥有一双明辨真伪的慧眼呢？我们一起来看看这些广告语。让我们都有一双慧眼，不要被广告语误导，正确驾驭运用成语！五、布置作业：今日这节复习课，我们从成语的格式、意义，语言形式，以与成语的来源和成语的趣味性等方面对成语进行了复习，希望同学们课下接着分类整理，争取每个同学都成为成语大王。六、算分，看小组得分状况，颁发奖状！
