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1、最新教学资料湘少版英语Unit 2 Id like a hamburger 导学案班级学生姓名主备人学习内容Part B课时第1课时学习目标1.我能够听、说、读本单元新学单词: hamburger / sandwich / Coke / fish / chicken / beef.2.我能够掌握并正确地运用句型: -What would you like? -Id like a _, please. - Id like some _, please.3.我能正确地、有礼貌地表达自己的需求。学习重难点重点：听、说、读本单元新学单词: hamburger / sandwich / Coke / f
2、ish / chicken / beef.难点：掌握并正确地运用句型：-What would you like? -Id like a _, please. - Id like some _, please. 导 学 参 考复习导入1.师生打招呼2.复习Unit1. 描述你最喜欢的老师或朋友。 如：He/She is _. He/She has_.自主学习1.预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 hamburger sandwich Coke fish chicken beef What would you like? Id like a hamburger, pleas
3、e. 2. 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老 师和同学探究解决。课堂合作和探究1.教师出示图片，学习新单词hamburger / sandwich / Coke / fish / chicken / beef.2.呈现新句型 -What would you like? -Id like a hamburger, please. 3.教师精讲。同学们请注意a 和 some 的用法。a 后面接可数名词，如：hamburger, sandwich, Coke. 而some后面接不可数名词，如：fish， chicken，beef. 所以我们要这样运用句型。 Id like
4、 a hamburger/sandwich/Coke. Id like some fish/chicken/beef.3. 检查预习情况，小组内自查预习情况，老师抽查。趣味操练课堂展示1.游戏操练Whats missing?教师把新学的单词卡片藏起来一张，同学们猜一猜哪一种食物不见了。2.操练句型。1)师问生答。教师走到学生们中间，提出问题，师问生答。如：T: What would you like?S1: Id like a / some _, please.2)小组组员之间自由进行对话。3.检测。学生表演。每组选出代表向全班同学进行对话展示。课堂检测我会做： 翻译下列单词及句子。1.ham
5、burger_ 2.Coke_ 3.food_ 4.sandwich_ 5.chicken_ 6.beef_7. What would you like? 8. Id like a hamburger._综合评价自我评价：通过今天的学习，我认识的英语单词有:_。我会用的句子有：_小组评价：有待努力 ( ) 一般 ( ) 良好 ( ) 最棒 ( )Unit 2 Id like a hamburger 导学案班级学生姓名主备人学习内容Part C D课时第2课时学习目标1、我能掌握单词和短语：would like, hungry, a cup of tea2、我能理解、会读A部分的课文。阅读并理解
6、Part D.3、我能熟练地运用购物用语进行交际。4、我能积极参与对话，大胆展示。学习重难点重点：理解、会读A部分的课文。阅读并理解Part D.难点：理熟练地运用购物用语进行交际。解名词的复数形式。导 学 参 考复习导入1.师生打招呼2.复习. 教师出示图片，学生回顾上节课学过的新单词。 教师提问：-What would you like?自主学习1.预习PartD，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。lunch, would like, food, drink, hungry, some fish and beef,two sandwiches, a cup of tea, some
7、 chicken, a Coke. 2.我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。课堂合作和探究1.课堂导入 2.在Part D中，哪些句子能告诉我们Tom, Amy, Mike想要什么食物，并把这些句子画出来。 3.阅读指导，学生在组内自己阅读讨论D部分，并完成表格练习。 4.教师精讲。可数名词的复数形式（两个或两个以上） 1）一般名词直接+s apples 2）以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。 buses boxes sandwiches 3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es storyst
8、ories 4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；无生命的+s tomatotomatoes potatopotatoes photophotos5.解决疑问，师生合作一起解决课堂合作探究过程中尚未解决的疑问。课堂展示 1.各组展示D部分的练习2.模仿Part C两人在组内进行问答，然后在派代表上台表演。课堂检测选出不同类的单词选项 （ ）1. A. hamburger B. fish C. chicken D. beef ( ) 2. A. coffee B. juice C. orange D. tea ( ) 3. A. drink B. read C. play D. hungry
9、( ) 4. A. he B. she C. him D. we 写出下列单词的复数形式。 hamburger_ sandwich_ 综合评价自我评价：通过今天的学习，我认识的英语单词有:_。我会用的句子有：_小组评价：有待努力 ( ) 一般 ( ) 良好 ( ) 最棒 ( ) Unit 3 Do you want some rice? 导学案班级学生姓名主备人学习内容Part B C课时第1课时学习目标1.我能听懂、会说、认读本课新单词：breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.2.我能够掌握并正确地运用句型:Do
10、you want some soup? Yes，please. / No, thank you.3.我能正确表达自己喜欢或不喜欢某种食物。学习重难点重点：听懂、会说、认读本课新单词：breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.难点：breakfast 和 vegetables的读音和书写。导 学 参 考复习导入1.师生打招呼2.复习. 回顾上个单元学过的新单词。What food do you like? 自主学习1.小组之间进行讨论，看哪一组能说出更多食物的名称。包括食物、饮料、水果等。2.预习Part B，请将下列单
11、词和句子在课本中划线并译成中文。 Breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.3.我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。课堂合作和探究1.课堂导入。 2.展示图片，学习新单词breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato. 分小组齐读新单词。3.呈现新句型：Do you want some soup? Yes，please. / No, thank you. 4.教师精讲。回顾上单元学过的a与some的用法。 a 后面接可数名词单数，而some后面接可数名词复数或不可数名词。1） 可数名词的复数行式。1）一般名词直接+s apples 2）以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。 buses boxes sandwiches 3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es storystories 4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；无生命的+s tomatotomatoes potatopotatoes photophotos5.解决疑问，师生合作一起解决课堂合作探究过程中尚未解决的疑问。趣味操练课堂展示
