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1、长宁中学创建规范化学校情况汇报一、学校基本情况我校创办于1980年，于1996年被评为县一级学校。学校坐落在风景秀丽，人杰地灵，素有“岭南第一山”的罗浮山南麓，校园布局合理，环境幽雅，是莘莘学子读书求学的理想之地。2000年和2006年初县教育局、督导室对我校进行了县一级学校复评，在复评过程中，复评小组对我校在“办学条件”和“学校管理”两个系列中所取得的进步和成绩给予了充分肯定，同时客观中肯地指出了存在的问题和努力的方向，我们对此表示衷心的感谢。近三年来，针对复评小组指出的存在问题，我们努力争取上级有关部门和社会各界的支持帮助，挖掘学校自身潜力，团结全校师生，克服各种困难，使问题逐步得到解决和
2、改善，2008年申报惠州市规范化学校，在办学条件和学校管理方面又上了一个新的台阶。学校坚持德育为首、育人为本的原则，全面实施素质教育，教育教学质量稳步提高。每年考入市、县重点中学人数名列全县乡镇中学前茅，一大批学生在全国性学科竞赛中获奖。学校多次被评为县先进学校、先进党支部、先进团总支、博罗县中考成绩优秀奖、惠州市教学质量进步奖、军民共建先进单位等荣誉称号。下面将我校创建规范化学校工作汇报如下：二、主要做法及成绩（一）、积极筹措办学经费，进一步改善办学条件。三年来，学校努力挖掘自身潜力，在资金非常紧张的情况下，仍每年投入一定的资金用于添置一些先进的教学设置和校园建设。如加强了校园文化建设，营造
3、良好的育人环境；对校道和绿化进行重新整治；对学生宿舍、厨房、厕所进行了较大的改造；添置了不少安全设置。在原有一幢4600M2教学大楼的基础上，为了适应学校发展的需要，2000年，镇党委、政府多次召开会议，决定在长宁中学新建一幢教学大楼，并于2000年元月8日，举行了大楼奠基典礼，同时在长宁镇府主持下，召开长宁镇外出干部、外商和社会各界知名人士座谈会，发动大家捐资办学，共捐得人民币近60万元。2001年，大楼开始动工，现已建至第二层，却因资金问题暂时停工，2008年已完工交付使用。2006年科技大楼建成后，学校所需的各种仪器室、实验室、图书室、电脑室、电教室、语音室等教学用房都将得到解决，办学条
4、件将进一步改善。现在，我校校园占地面积38669平方米，建筑面积17995平方米，校园布局合理。学校拥有2栋教学楼、1栋科技楼、2栋教师宿舍、1栋学生宿舍、1栋饭堂大楼、拥有200米环形跑道田径场、4个篮球场、2个羽毛球场、8个乒乓球台等运动设施。学校完善了文印室、电脑室、音乐室、美术室、心理咨询室、多媒体电教室、物理实验室、生化实验室等功能室。2009年6月继续筹建1栋3000多平方米的教学楼和1栋5000平方米的学生宿舍，改建1栋700平方米的单身教师宿舍，继续完善各种教学功能设施，扩建和完善运动场地。学校建筑面积将26000平方米，学校现有40个教学班，学生2560人，平均班额由原来的8
5、0人减至64人，力争在2009年9月平均班额为50人。（二）、明确办学目标，健全管理制度。学校以“以人为本，全面育人”为办学目标，以“教学有特点，学生有特长，学校有特色”为办学理念，遵循“以自主促发展，以合作促和谐”的工作思路，积极有效地落实学校的教育发展规划，坚持“以学生全面发展为本”的教育教学观，面向全体学生，因材施教，重视培养学生创新精神和实践能力。学校十分注重教学管理工作，制订了长中教职工年度考核制度、长中常规教学管理制度、长中各学科教学常规、长中课堂教学评价体系、长中教师政治、业务学习规定等规章制度，做到有章可依，按章行事，管理制度规范化、科学化。严格执行国家课程计划，开足开齐课程。
6、（三）、加强两个队伍建设，提升教师整体素质。1、加强领导班子建设，提高学校管理水平。三年来，镇府、学校对学校领导班子进行了较大的调整和补充，提拔了一批业务能力强、素质较高、政治合格的年轻教师进入学校班子，充实了班子的力量。现在班子中，大部分是三十五岁左右，年富力强，富有开拓创新精神。同时学校努力加强班子的作风建设，使班子团结务实，充满活力。行政班子成员共5人，中层干部11人，中级以上职称14人，学历达标，正副校长任均参加校长任职资格培训，黄照新校长还参加了校长提高培训和2007年广东省初中校长高级研修班学习，彭伟明副校长和吴能国主任参加了2008年惠州市初级中学教学管理高级研修班学习。我们始终
7、把“团结、和谐、奉献、公正、高效”作为行政班子建设的目标要求，全面实施校长负责制，积极实践“分层把关，分线负责，分块责任”的管理模式。2、加强教师队伍建设，提高教师综合素养。我校现有专任教师112人，其中高级教师4人，一级教师47人。教师学历达标98，本科学历占52。2009年9月教师编制按标准配置。实施素质教育的关键在教师，高质量的教育，必须有高质量的教师。三年来，学校采取各种措施，加强教师队伍建设，努力建设一支政治合格、适应素质教育的高质量教师队伍。这些措施主要有：（1）、严把教师进口关，凡申请调入教师都需经学校先组织试教，考核合格后才同意接收。（2）、坚持政治学习制度，加强师德建设，努力
8、提高教师的思想政治素质和职业道德素质，增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。（3）、积极鼓励支持教师学历进修和业务培训。目前学校正在读本科函授、本科自考的有29人，已有7位教师参加了市级骨干教师培训。（4）、加强教师业务学习，努力提高教师的业务素质，培养了一批教学骨干和学科带头人。（5）、针对我校青年教师、新教师较多的实际，学校采取“传、帮、带”等多种有力措施，加强对青年教师、新教师的跟踪培养和指导。（6）、加强教师队伍的管理，建立健全教师的内部激励竞争机制。我校一贯重视师德建设，通过教师职业道德、教师行为规范等师德教育活动，不断培养教师的事业心、责任心和进取心；强化教师师表意
9、识、敬业意识和爱心意识；推崇“学高为师，德高为范”的教师典范。倡导的“敬业、严谨、协作、善研”的工作作风，广大教师爱岗敬业、为人师表、教书育人、团结协作。一大批教师被评为市、县 “优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀校长”等荣誉称号。2007年刘伟行被评为广东省优秀团支部书记，吴能国被评为惠州市首届“乡村明星教师”，2008年黄照新被评为惠州市“双十佳校长”、彭伟明荣获惠州市“华萌乡村教师烛光奖”。（四）、加强德育教育，构造和谐校园。1、坚持德育为首，构建教育网络。学校坚持以“科学发展观”为指导，以质量提升和学校发展为目标，以精细管理为抓手，深入学习和贯彻落实党的十七大精神，进一步统一思想认识，
10、细化德育管理，稳步推进素质教育，以更和谐的办学理念、更优质的服务、更全面的质量，促进学校和师生的持续、健康、快速发展。为确保德育工作的顺利开展，学校成立了德育领导机构，构建了“家庭学校社会”教育网络，共同发挥育人功能。2、关注学生发展，培养健康人格。在常规教育教学的基础上，学校还积极开展青春期生理卫生教育、艾滋病知识教育、禁毒教育、安全教育、国防教育、环保教育等活动。还建立了心理咨询室，开展学生的心理健康辅导，释放学生心理压力，放飞学生的心灵。3、加强校园文化建设，创设优良育人环境。学校文化不仅可以丰富学生的校园生活，陶冶学生的生活情操，还可以提高学生的思想道德素质。多年来，学校实施“文化熏陶
11、、环境育人”工程，绿化美化校园，建设文化长廊，张贴各种名言、警句、标语，结合主题教育活动，悬挂各种恰时标语，出版各种墙报、板报。开设“校园之声”广播站，创设良好的育人氛围。2005年博罗县委、县政府评为文明单位。（五）、加强教学教研管理，以教学质量求生存1、转变教学观念，兑现服务教育。面对新课程，树立“管理服务于教育、管理服务于课程”观念，用全新的眼光来诠释管理与学生、教师、家长之间的关系。在学生管理中，我们从学生的需要、兴趣与经验出发，科学设计教学方案，合理组织教学内容，积极探索自主、合作的学习方式，对学生实行发展性评价，为学生发展创造积极健康的环境与发展空间。在教师管理中，充分调动教师工作
12、的积极性，倡导教师主动参与学校的管理与校本课程的开发。教师在主动参与的过程中，形成了开放、民主、科学的教学意识，从而促进了教师的自主发展。2、落实常规管理，关注教学过程。在常规教学管理上，我们建立了校长室、教导处、学科组三级管理网络，从关注“教学结果”转向“教学过程”。（1）在备课的过程中，通过组织说课、评课等活动，使教师把握教材的知识结构、教材的编排意图，明确如何把教材向学材转变，树立正确的教材观。（2）在课堂上，指导教师从教书匠转变成学生学习的组织者、指导者、参与者，提倡多样化的教学模式，让教师尽可能地为学生创设自主、合作、探究的机会，真诚地引导学生，而不是简单地给予。（3）对学生作业的管
13、理，我们以减轻学生过重的课业负担为出发点，尽量避免机械、重复的劳动，严格控制学生的书面作业量，辅导要做到因材施教，面向全体学生。（4）积极开展评教活动。要求业务领导和科组长、备课组长不定期随堂听课（每学期不少于20节），了解和跟踪课堂教学实际。科组组织的听课、评课活动实行签到制度。教师每学期听课不少于8节。开展学生评议教师活动，每学期召集两次学生干部和学生代表座谈会，发放教学工作情况问卷调查表，将评议结果和教学建议及时反馈给任课教师，评议结果记入教师业务档案。3、开展评优活动，建立激励机制。以教学评优活动，促进教师业务能力提高。多年来，学校积极鼓励教师参与优质课、优秀教学论文、优秀课件制作的评
14、选活动，不断提高教育教学能力，对获奖教师进行表彰，并记入教师业务档案。近三年来，有3篇教学论文分别在新课程探索、惠州教育、现代教育论丛发表，有13篇获惠州市优秀论文，有22篇获博罗县优秀论文。2006年我校常规保质量，教研促提高被推荐在博罗县教学工作会议上交流。建立和完善有效的奖惩制度，做到按劳取酬、优质优酬。针对教师出勤不力只做表面功夫的情况制订了教学常规工作考评积分制度，建立了评优评先制度、教学激励机制等，促进和调动了教职工的工作积极性。4、科研专题引领，深化新课程改革。（1）健全科组建设，推进“科研促教”工作。我校于2003年成立了“科研促教”领导小组。组长由黄照新校长担任，彭伟明副校长
15、担任副组长，成员包括教导处业务领导和科组长。“科研促教”领导小组负责学校教育科研的规化和指导工作。学校高度重视科组建设，教导处分派一名业务领导主管科组工作的日常检查督促和归档，选拔业务能力强，有钻研精神和创新意识，有组织协调能力的青年教师担任科组长。要求科组长在课堂教学改革中要模范带头。教研活动有计划、有记录、有总结，保证科组教研活动的时间，实行行政领导挂钩科组制度，督促检查科组教研活动的实效，防止科组活动流于形式走过场，切实提高科组教研活动的质量和水平。我校的科组教研活动开展得有声有色，成效显著，语文、化学、数学、英语、物理、政治科组连续六年被评为博罗县先进科组。（2）以新课程的理念，引领教
16、师教改方向。在全面实施素质教育、大力推进新课改的过程中，我校形成了“民主、多元、生动、高效”的教改理念。不断完善课堂教学评价，还邀请教研室老师作专题讲座，组织全校研讨和科组研讨，开设公开课、示范课和观摩课等形式，加快了学校新课改的进程，提高了新课改的绩效。（3）教研教改形成良好氛围，教研专题遍地开花。近年来，我校各科组都结合实际开展了教研专题的探讨，课题研究成绩突出。有语文科的“目标和谐教学法”、数学科的“四段异步教学法”、英语科的“任务型语言知识教学模式”、物理科的“自主、互动”、化学科的“引导探索型学案”、政治科的“三自一导”等教学模式。各科组按照课题实验方案开展专题探讨和研究，并及时进行阶段性总结。从2005年开始，语文科组还承担了“利用校本区域协作研究，促语文教师专业成长”的省级课题的子课题实验，2007年英语科的“农村中学实
